應(yīng)該多玩與周?chē)h(huán)境相關(guān)聯(lián)游戲，運(yùn)用活動(dòng)和刺激促進(jìn)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。圖片來(lái)源：@視覺(jué)中國(guó)給孩子開(kāi)展感統(tǒng)訓(xùn)練，需要根據(jù)年齡、孩子的感統(tǒng)能力進(jìn)行記錄并及時(shí)調(diào)整方法。從搖搖晃晃過(guò)平衡木到四平八穩(wěn)、輕松自如，從大塊拼圖無(wú)法拼合到獨(dú)自挑戰(zhàn)小型積木……孩子每一次細(xì)微的改變，都將積累成日后的蛻變。圖片來(lái)源：@太平洋親子網(wǎng)蛻變并不是突然而至，而是你們一起努力的結(jié)果。然而訓(xùn)練時(shí)拍下的圖片、視頻常常把手機(jī)內(nèi)存占據(jù)得所剩無(wú)幾，可是每張圖片、每段視頻都記錄了孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)的努力，無(wú)法輕易舍棄。其實(shí)相比糾結(jié)刪除哪一段視頻，全部保留才是每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)做的選擇，那么“小身材大容量”的閃迪超極速移動(dòng)固態(tài)硬盤(pán)，就會(huì)是你記錄孩子訓(xùn)練中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好幫手。將孩子每次感統(tǒng)訓(xùn)練的表現(xiàn)拍攝下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)保存在閃迪的移動(dòng)硬盤(pán)里。每隔半個(gè)月、一季度翻一翻影像，這都是你調(diào)整訓(xùn)練方法的依據(jù);每一次的回顧時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在每一次感統(tǒng)游戲中悄然進(jìn)步;孩子的每一次進(jìn)步，都有閃迪超極速移動(dòng)固態(tài)硬盤(pán)陪你一起見(jiàn)證。關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的更多信息，可戳鏈接了解：gthd/[1]黃晨,孔勉,張?jiān)氯A。家長(zhǎng)還要放下焦慮。家長(zhǎng)放下了焦慮，孩子的就放下了壓力，學(xué)習(xí)更輕松，潛力會(huì)得到更好地發(fā)揮。平山特色服務(wù)親子教育好選擇

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    他們娘倆兒是母慈子孝，皆大歡喜。共性的目標(biāo)在這個(gè)案例中，帶不帶狗是問(wèn)題，爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)是分歧；糾結(jié)于問(wèn)題本身，必將擴(kuò)大分歧，甚至產(chǎn)生對(duì)抗。而母慈子孝的母子親情，才是共性的目標(biāo)。以共性的目標(biāo)，替代觀點(diǎn)的分歧，是親子溝通的重要因素。關(guān)于親情問(wèn)題，我再多說(shuō)兩句，在親子之間，親情大于對(duì)錯(cuò)；如果因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而影響了親情，這就是本末倒置了。需要提示一點(diǎn)，親子溝通的順暢，是為了達(dá)到父母與子女之間的共性目標(biāo)；但在順暢的親子溝通當(dāng)中，父母絕不應(yīng)當(dāng)為了溝通順暢而對(duì)孩子進(jìn)行一味的迎合，那不但是低層次的，也是錯(cuò)誤的，結(jié)果將是放縱。想做到這一點(diǎn)，父母當(dāng)然也要學(xué)習(xí)，要不斷的學(xué)習(xí)。下一篇內(nèi)容，我將繼續(xù)講述親子溝通的第三個(gè)因素，知識(shí)的趣味。

    先在家里培養(yǎng)閱讀興趣、灌耳音，如果機(jī)會(huì)合適，可以在幼兒園期間安排幾次時(shí)間較長(zhǎng)的游學(xué)，找到**地道的語(yǔ)言環(huán)境去浸泡（正在做游學(xué)攻略，后面會(huì)陸續(xù)發(fā)出來(lái)）。多出去走走，比困頓于輔導(dǎo)班的收益要高太多。4.同時(shí)進(jìn)行的班**大限度2個(gè)，就近原則，集中在同***，這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度對(duì)于孩子而言壓力不大，對(duì)于我們而言，也是給我們倆放個(gè)小假，過(guò)過(guò)二人世界。***兩天中的另***是全家外出的活動(dòng)時(shí)間不能被興趣班占用！每天幼兒園放學(xué)回來(lái)到睡覺(jué)的2-3小時(shí)也是全家一起閱讀游戲時(shí)間不能被興趣班占用！家庭啟蒙知識(shí)儲(chǔ)備既然**重要的教育責(zé)任還是在家庭，在我們自身，那么為了更科學(xué)、更有趣味、更符合一妞胃口的培養(yǎng)引導(dǎo)，我開(kāi)始做大量的理論知識(shí)儲(chǔ)備。下一篇將更新在公眾號(hào)【一妞家的事】上，主要對(duì)理論內(nèi)容的分享，大概會(huì)從以下三個(gè)方面來(lái)聊：0-6歲認(rèn)知發(fā)展階段與特點(diǎn)、3歲-6歲啟蒙要點(diǎn)、一妞針對(duì)性分析（內(nèi)容很干貨，可能略微枯燥，但是我會(huì)盡量去優(yōu)化閱讀體驗(yàn)，敬請(qǐng)期待。）現(xiàn)附上部分我總結(jié)的書(shū)單可以供你參考：PS：關(guān)于孩子啟蒙這個(gè)系列文章我和一爸兩人分工，搜集大量文獻(xiàn)資料、經(jīng)驗(yàn)案例，針對(duì)一妞性格和偏好特點(diǎn)分析。任何情況下，都以接納孩子的情緒，認(rèn)同孩子的感受，承認(rèn)孩子的愿望為溝通的基礎(chǔ)。

    同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。當(dāng)今的小學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，由于在家庭中所處的特殊地位，父母?jìng)兺映升埿那?，總是過(guò)重地將學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加于他們，使他們一入學(xué)就背上了沉重的...孩子害怕老師，不去上學(xué)怎么辦？每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)，但是有些孩子聽(tīng)到去上學(xué)這三個(gè)字就害怕，原因是害怕老師。那孩子害怕老師不去上學(xué)怎么辦呢？親子教育**董進(jìn)宇教授給你分析了孩子懼怕老師的原因以及應(yīng)對(duì)的方法。孩子懼怕老師的原因孩子怕老師的原因包括...如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，董進(jìn)宇博士為您支招在這個(gè)被電子產(chǎn)品充斥的社會(huì)，孩子的娛樂(lè)休閑都是在晚上進(jìn)行的，或是看一些八卦，或者是玩一些不知所云的游戲，這樣的消遣方式是沒(méi)有任何意義的。對(duì)此，中國(guó)親子關(guān)系人、中國(guó)教育**、青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師、吉林大學(xué)法學(xué)院副教授董進(jìn)宇博士指出。家長(zhǎng)的輕松以待，更有利于孩子的學(xué)習(xí)。新華區(qū)一對(duì)一親子教育聯(lián)系方式

每個(gè)家庭的特點(diǎn)不同，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，每次交流的問(wèn)題不同。平山特色服務(wù)親子教育好選擇

    與孩子一起去欣賞理解這個(gè)世界的美好。但是，也不能走向另一個(gè)極端，要在“把希望都寄托在報(bào)班上”和“任何班都騙錢(qián)都不報(bào)”的極端中，找到一個(gè)適合自己的平衡點(diǎn)。所以報(bào)班有沒(méi)有必要？有！但是要不要過(guò)量填充、過(guò)高預(yù)期、盲目選擇、跟風(fēng)攀比？NO！我希望孩子不要完全脫離大環(huán)境，有積極的“入世”態(tài)度：既然同齡的小伙伴都在報(bào)班，這已經(jīng)是這一代小朋友的集體回憶，我不想我的孩子缺失這樣的體驗(yàn)，完全隔離在這個(gè)社會(huì)氛圍之外，但也不需要她被困在其中，被這個(gè)焦慮時(shí)代裹挾推搡，失去了一份**自主的判斷。對(duì)于興趣班，我的預(yù)期值是：短期技能學(xué)習(xí)+孩子有個(gè)與同齡小伙伴們社交玩耍的多樣環(huán)境，去玩的開(kāi)心，玩的多樣，更多的接觸各種有趣的技能，打開(kāi)視野而真正落實(shí)到孩子思維訓(xùn)練、興趣熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成這幾項(xiàng)，要把希望放在我自己身上。如果當(dāng)自己都不能在這些方面以身作則、親力親為，又能指望外人誰(shuí)去掏心掏肺的有針對(duì)性的保證教育質(zhì)量呢？希望孩子擅長(zhǎng)“詩(shī)詞歌賦琴棋書(shū)畫(huà)”，不如先讓自己變成**，再用自己的理解與熱情去***孩子。一爸和我，一個(gè)博士一個(gè)碩士，多年苦逼的修行經(jīng)歷，其他本事不多，這點(diǎn)自學(xué)的本事總還是有的。要說(shuō)是我們教育孩子。平山特色服務(wù)親子教育好選擇

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