播音與主持藝考時，有哪些禁忌？在參加藝考的時候，很多學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)的很好，但就是沒有得到考官的關(guān)注與青睞。這個時候就應(yīng)該自我反省，是不是有些地方做的不夠好。其實有時候，有些藝考禁忌問題，你并不知道，只是無意間觸犯，但往往就是這不經(jīng)意的觸犯，導(dǎo)致考官的反感。請記住，如果你參加藝考，以下禁忌，千萬不要觸碰。禁忌反問：有些考生喜歡在考試中加入反問、設(shè)問等句式，由此想引起考官的關(guān)注，但這種問句一定要三思而后行，以免弄巧成拙。比如，考官問：“關(guān)于能否考上，你的期望值是少？”考生這時候如果反問：“您覺得我能考上嗎？”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起考官的不快。播音主持專業(yè)藝考生如何準備自備稿件？南平一對一播音與主持藝考學(xué)習(xí)

播音主持專業(yè)藝考生如何準備自備稿件？準備好自備稿件，對考生來說十分重要，我們要求學(xué)生不只要達到“較高水準”，而且要多篇準備（2篇以上），增加學(xué)生對考試的適應(yīng)性。一般“自備稿件”的時間限制3分鐘以內(nèi)，大約750字左右的篇幅?？忌梢愿鶕?jù)這個字數(shù)選擇一篇完整的作品，也可以在一篇較長的文章中選取其中內(nèi)容比較完整的一個片段。首先：本人主要建議學(xué)生準備敘事性散文，盡量選擇新發(fā)表出來的作品，主要是避免同別的考生重復(fù)，主考老師也會被新鮮的文章內(nèi)容吸引。第2，不要選擇十分深奧的文章。比如，寓意深刻、需要很高的思想水平才能夠理解的作品就不適合中學(xué)生朗讀。寫作手法比較獨特、線索脈絡(luò)較為復(fù)雜的作品也是中學(xué)生難于把握的，會給稿件的駕馭帶來很大的困難。南平傳媒播音與主持藝考短期班準備好自備稿件，對播音主持專業(yè)藝考考生來說十分重要。

對播音主持專業(yè)藝考內(nèi)容和形式的分析：初試：(1)指定稿件朗讀：這項內(nèi)容，目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、準確、順暢、生動。指定朗讀的稿件是在考場發(fā)給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文?？荚囆问剑嚎忌峙M入考場(6～8人)，每人朗讀一遍指定的稿件。(2)主題討論：這項內(nèi)容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據(jù)臨時指定的題目，提煉觀點，言簡意賅地進行即興表述，同時，在討論和辯論之中，展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)?？荚囆问剑喊词孪瘸楹灥捻樞蛞来侮U釋自己的觀點，所有同學(xué)闡釋完畢后進行自由發(fā)言，既可補充闡釋自己的觀點，也可反駁其他同學(xué)的觀點。

對播音主持專業(yè)藝考內(nèi)容和形式的分析：復(fù)試：回答主考提問：通過提問交流互動環(huán)節(jié)，進一步考察考生的豐富素質(zhì)，使考生能夠有充分展示其個性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。這項考試的目的除了考察考生的文化素質(zhì)、知識水平以外，同時也為了考察其反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。題目涉及文學(xué)知識、生活常識、基本概念、廣播電視，問題的內(nèi)容基本上是在高中生的知識、常識范圍之內(nèi)?？荚囆问剑夯蛘呤怯煽忌S意抽取題目，或者是由主考隨機提問?？荚嚾啼浵瘛?fù)審：由學(xué)術(shù)委員會委員、教研室負責(zé)人、院系領(lǐng)導(dǎo)等組成復(fù)審組。將所有通過復(fù)試的考生放在同一平臺上，按統(tǒng)一標準進行復(fù)審和成績評定。終審：由學(xué)術(shù)委員會委員、院系領(lǐng)導(dǎo)等組成終審組，將所有通過復(fù)審的考生放在同一平臺上，按統(tǒng)一標準進行終審、排序。播音與主持藝考專業(yè)成績過了的話可以選擇排名一樣看文化成績錄取的學(xué)校。

播音與主持藝考越來越重要：從2020年開始，除經(jīng)教育部批準的部分獨自設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含參照執(zhí)行的少數(shù)高校）外，其他高校不再組織播音與主持學(xué)類、設(shè)計學(xué)類省級播音與主持藝考所涵蓋專業(yè)的?？?。也就是說能夠繼續(xù)組織播音與主持類專業(yè)?？嫉母咝５?8所獨自設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含參照執(zhí)行的少數(shù)高校），以及個別民辦高校（或獨自學(xué)院）組織的特殊播音與主持類專業(yè)（動畫、戲劇影視播音與主持設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技），如河北傳媒學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、四川文化藝術(shù)學(xué)院、首都師范大學(xué)科德學(xué)院、江西服裝學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院等。播音與主持藝考不再按照往年的考題，而是根據(jù)考試大綱來命題，出題新穎但不超綱。泉州中傳播音與主持藝考集訓(xùn)需要幾個月

播音主持考生應(yīng)對即興評述需要審題立論。南平一對一播音與主持藝考學(xué)習(xí)

播音主持專業(yè)對藝考生又有哪些基本要求和素質(zhì)要求呢？從自由交談到嚴格播讀，其中存在有數(shù)個“點”，在這全數(shù)序列中，每個點都成就著一種樣態(tài)，實現(xiàn)著節(jié)目的某個關(guān)頭。沒有任何一個節(jié)目只被某一種樣態(tài)所限定，而不允許別的樣態(tài)呈現(xiàn)并發(fā)揮傳染感動。這正是有聲音措辭傳播的復(fù)雜性和多樣性，失去了它，就會干癟和花白，節(jié)目也就死板和菲薄了。播音的措辭格局，不外乎四大類：宣讀式，朗誦式，講解式，談話式。各類格局都有自己的多種格局，而四者的交融樣態(tài)又呈現(xiàn)多姿多彩的環(huán)境，好像三基色，可以配出有數(shù)種色采一樣，有聲措辭也是這樣。千萬不要包有聲措辭看做按圖索驥的東西，大要是可以套用的某種安穩(wěn)情勢。在我們的措辭寶庫中，儲存越多，用起來越便當。南平一對一播音與主持藝考學(xué)習(xí)

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