企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，通過戶外活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)游戲，讓員工在大自然中放松，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通，加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)感情，從而融入一個(gè)大團(tuán)隊(duì)。在活動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓員工感受到團(tuán)隊(duì)的力量，認(rèn)識(shí)到“團(tuán)隊(duì)”與“集體”的區(qū)別，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的社區(qū)。為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和績效目標(biāo)，社區(qū)合理利用每個(gè)成員的知識(shí)和技能，共同努力，相互信任，承擔(dān)解決問題的責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)分為四個(gè)部分：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)矛盾解決和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升。通過一系列的團(tuán)建活動(dòng)，團(tuán)建項(xiàng)目增強(qiáng)了員工對(duì)團(tuán)隊(duì)和他人的信任，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，釋放了壓力，使員工對(duì)生活和工作有了更加積極樂觀的態(tài)度。它包括四個(gè)部分：破冰，分組，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，情感釋放和結(jié)束。為了建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，必須促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，關(guān)注團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，確保團(tuán)隊(duì)實(shí)施效果，并建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。一個(gè)相對(duì)較大規(guī)模的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)需要許多人的合作，提前做好準(zhǔn)備。活動(dòng)分配表的通用模板在表格中列出了身份、負(fù)責(zé)項(xiàng)目、進(jìn)入時(shí)間、參考資料和負(fù)責(zé)人。每一次活動(dòng)的成果的輸出，背后是組織者、執(zhí)行者共同的努力的結(jié)果。貴州拓展訓(xùn)練培訓(xùn)公司

是基于反省的觀察力。藉此呈現(xiàn)的是概念上的分析，且可以用主動(dòng)的方式來測(cè)試，這樣的測(cè)試產(chǎn)生新的體驗(yàn)，所以循環(huán)就開始了。這個(gè)模式允許個(gè)人偏好之學(xué)習(xí)風(fēng)格的各種可能性存在，例如：有些人偏好省思、有些人偏好行動(dòng)。這個(gè)含義是一個(gè)有效能的學(xué)習(xí)者能夠有空間運(yùn)用的學(xué)習(xí)風(fēng)格。一個(gè)有效的組織具體化所有技巧在其員工之間，并允許這些技巧在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用在工作上。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)省思，此省思是藉由省思出來的體驗(yàn)提供模式及架構(gòu)，并提供機(jī)會(huì)讓參與者在精神上及彼此支持的氛圍中去參與省思/學(xué)習(xí)的過程。貴州大型拓展活動(dòng)一般幾天團(tuán)建是一群人的團(tuán)隊(duì)建設(shè)！

拓展訓(xùn)練的突出特點(diǎn)投入為先：拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得大價(jià)值。挑戰(zhàn)自我：拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。熔煉團(tuán)隊(duì)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí)，樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。高峰體驗(yàn)：在克服困難、順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。自我教育：培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。

參與者被視為是主動(dòng)而不是被動(dòng)的參與，并實(shí)地的練習(xí)這些具教育性的課題與方法。透過這培訓(xùn)的過程，力量（控制的位置）從老師轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)者，另一個(gè)說法是，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法中，老師與學(xué)生的關(guān)系通常是不對(duì)稱的，前者比后者擁有更多的力量，但在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，這樣的不對(duì)稱減少了，學(xué)習(xí)者計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)及評(píng)估他們自己的學(xué)習(xí)?！?*”及學(xué)習(xí)者參與整個(gè)過程的重點(diǎn)不在于老師將信息灌輸于學(xué)生，而在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。參與者為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。**只是個(gè)資源和架構(gòu)的提供者，當(dāng)學(xué)習(xí)者試著主動(dòng)消化外在的知識(shí)并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時(shí)，學(xué)習(xí)就發(fā)生了。大型拓展團(tuán)建活動(dòng)組織**，你一定不能錯(cuò)過的一個(gè)選擇。

下面是一所大學(xué)的MBA學(xué)員在拓展訓(xùn)練中的感受?！霸谒械挠?xùn)練中，給我印象深的就是“翻越求生墻”這個(gè)項(xiàng)目。其實(shí)，我本身就畏高，有時(shí)候站在高一點(diǎn)的地方就頭暈?zāi)垦?，而求生墻?.8米多高，且沒有任何保險(xiǎn)措施，當(dāng)大家走到訓(xùn)練場(chǎng)地的時(shí)候都議論紛紛，那么高的墻要翻過去確實(shí)是很困難的。開始，大家也你一言我一語地出起主意來，比如要拿個(gè)竹篙撐上去什么的，可是助教回答我們的卻是什么道具都不能用。后大家協(xié)商的結(jié)果是用搭人梯的方法，左邊和右邊各站一人，踩著他們的肩膀上去，先爬上去的人再用手拉下面的人上來。輪到我了，我心中暗暗鼓勵(lì)自己要勇敢，踩上隊(duì)員肩膀的時(shí)候，身后有幾雙大而有力的手頂住我的背部及臀部，讓我感覺到有一股力量在支持著我，一種從未有過的安全感油然而生，也充滿了勇氣，“站直了，身體向上挪動(dòng)”在其他隊(duì)員的呼喊中，我把手伸向了上面接應(yīng)的隊(duì)員，他們用力地握住我的手臂，把我抬了上去，當(dāng)所有人出色地翻越了求生墻后，大家的歡呼聲使我知道了我們出色地完成了任務(wù)。從這個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練的整個(gè)過程，我經(jīng)歷了恐慌——勇敢——?jiǎng)倮倪^程，成功后心里有說不出的高興。因曼智是一家為企事業(yè)單位提供管家式團(tuán)建活動(dòng)制定與執(zhí)行的成都團(tuán)建公司。重慶公司拓展活動(dòng)多少錢

團(tuán)建要素是什么？好玩，那只是選擇要素一。貴州拓展訓(xùn)練培訓(xùn)公司

滿足員工被尊重，歸屬感，安全感，被愛等精神需求；團(tuán)建大部分都是以企業(yè)福利的形式出現(xiàn)，是公司和員工意見統(tǒng)一之后的一個(gè)雙贏局面，管理者和組織者不要以為公司出錢了，請(qǐng)大家出去吃喝玩團(tuán)建就可以為所欲為。更應(yīng)該是你情我愿，相互參與的一場(chǎng)集體活動(dòng)。就跟追男女朋友是一個(gè)理，誰主動(dòng)誰就應(yīng)該給予和滿足另一方的需求，這是謀求進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。團(tuán)建，公司是主動(dòng)的一方，能不能達(dá)到公司的目的，關(guān)鍵看公司有沒有滿足員工的需求，團(tuán)建要的就是公司的姿態(tài)；團(tuán)建活動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展，改善團(tuán)隊(duì)氛圍有著非常積極的作用。貴州拓展訓(xùn)練培訓(xùn)公司

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