中高層管理人員“尋找企業(yè)成功因素”的培訓：首要，發(fā)表觀點階段。每人暢所欲言地就討論主題發(fā)表自己的觀點，并陳述自己的理由和證據(jù)。每個人的發(fā)言時間不得超過3分鐘，不許在別人發(fā)言的時候隨意插話。如果認為自己的觀點在規(guī)定時間內(nèi)不能表達清楚和完整的，等大家都講完后再補充發(fā)言。每個人的觀點都將記錄在黑板上。第二，自由評議階段。就黑板中寫出的觀點盡情地予以評論，每個人的發(fā)言時間也限制在5分鐘之內(nèi)。請大家只就觀點進行評述，不要針對個人，更不應(yīng)進行人身攻擊，這是一個非常重要的準則。第三，決策階段。在討論之前，每人會得到一張不干肢片，這張膠片已經(jīng)切為4個小塊。在表決階段時，大家按照順序走上來，在所認可的觀點上貼上不干膠?？梢园堰@4個不干膠全都一次性地貼在一個觀點上，也可以把這4個不干膠分開貼。然后進行總結(jié)，從而形成價值的基本排序。在工作中有些事情我們明明可以做的更好，有時候礙于種種因素結(jié)果與預(yù)期的效果大相徑庭。成都野外拓展活動方案

是基于反省的觀察力。藉此呈現(xiàn)的是概念上的分析，且可以用主動的方式來測試，這樣的測試產(chǎn)生新的體驗，所以循環(huán)就開始了。這個模式允許個人偏好之學習風格的各種可能性存在，例如：有些人偏好省思、有些人偏好行動。這個含義是一個有效能的學習者能夠有空間運用的學習風格。一個有效的組織具體化所有技巧在其員工之間，并允許這些技巧在適當?shù)臅r機運用在工作上。體驗式學習特別強調(diào)省思，此省思是藉由省思出來的體驗提供模式及架構(gòu)，并提供機會讓參與者在精神上及彼此支持的氛圍中去參與省思/學習的過程。成都企業(yè)團建訓練培訓公司現(xiàn)代社會，各種無形壓力越來越多。

體驗式培訓課程的環(huán)境是獨特并且特別的，它不同于說教式，而是創(chuàng)造環(huán)境。它是具有活力、魅力、趣味和令人覺得非常值得的體驗。同時，它提供參與者一個密集、深入且意義深遠的學習體驗環(huán)境與感受。相信學習能夠且應(yīng)該是一個令人享受的過程，體驗式學習已經(jīng)證明是一個很有力量、成功成就個人及團隊的的學習工具，并且是有意義且相當有趣的。專業(yè)的拓展培訓就是運用特有的體驗式培訓的原理，為企業(yè)、個人提供體驗的環(huán)境，預(yù)設(shè)體驗的背景，讓體驗者在參與的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，思考總結(jié)。

經(jīng)過大家的集體表決，運用群體決策法從中選出了五個關(guān)鍵的成功要素。它們的順序是：出色的企業(yè)引導(dǎo)人；善于把握機會和政策的能力；以市場為中心的經(jīng)營方針；不斷追求進步的精神;面對困境及時反省、果斷調(diào)整。頭腦風暴法，一般員工、管理者、監(jiān)督人員、領(lǐng)導(dǎo)干部都可參與。運用頭腦風暴有四大原則：·禁止評論他人構(gòu)想的好壞;·狂妄的想象是受歡迎的;·重量不重質(zhì)，即為了探求大量的靈感，任何一種構(gòu)想都可被接納;·鼓勵利用別人的靈感加以想象、變化、組合等，以激發(fā)更多更新的靈感。面對復(fù)雜的發(fā)明創(chuàng)造和涉及決策的多元化問題，“暢所欲言”的頭腦風暴法往往會顯示出意想不到的威力。戶外拓展的好處竟然有這些，是你沒想到的吧！

拓展訓練的特點有哪些？學員是主角這一點與傳統(tǒng)的培訓有很大的區(qū)別的，在拓展訓練培訓的過程中，學員是整個過程的中心，學員身體力行參與進去，去感受，從中領(lǐng)悟道理，培訓師在整個過程中，不參與、只引導(dǎo)。這樣的方式充分調(diào)動了學員的積極性，讓那個學員全心的投入其中；與傳統(tǒng)教育培訓的與眾不同拓展訓練更注重的是學員們的態(tài)度培訓，而對于一個企業(yè)來說，員工的態(tài)度往往決定了其工作績效，工作績效又往往決定著企業(yè)的效益。相對的對于態(tài)度培訓在中國目前來說是比較少見和缺乏的，從培訓企業(yè)反饋回來的信息看，拓展訓練對于團隊的質(zhì)量建設(shè)是非常有幫助的；小游戲大道理，分享很重要很多的拓展項目看起來很簡單，但是當學員親身上陣，就不是那一回事了，在項目開展的過程中，學員所出現(xiàn)的問題很多，那么這些問題都將會在后，教練總結(jié)與大家分享一起提出來，不要小看這些項目，這些項目都是經(jīng)過科學論證的，在國外已經(jīng)實施了幾十年的項目，能夠?qū)θ说男睦锼刭|(zhì)還是團隊的質(zhì)量都是能夠提升的。有哪些適合團隊建設(shè)的活動方案你知道嗎？成都大型拓展訓練目的

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體驗式培訓分為以下幾個階段首要階段：評估。針對企業(yè)要解決的問題與企業(yè)進行深入的面談，做一個全方面的評估。需求是否合適？目標是什么？什么樣的課程類型合適？第二階段：課程設(shè)計。在結(jié)合企業(yè)的需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計課程項目并形成項目報告，并與企業(yè)共同互動探討，根椐課程項目報告制定設(shè)計相應(yīng)的引導(dǎo)課程。第三階段：課程實施。結(jié)合企業(yè)需求指定帶隊講師，將課程演繹。第四階段：跟進。培訓實施完畢后，根椐企業(yè)需求與企業(yè)一起，跟進考察課程結(jié)束后一些關(guān)鍵的學習行為是否已經(jīng)融入到企業(yè)的行為改變與工作文化中。成都野外拓展活動方案

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