參與者被視為是主動而不是被動的參與，并實地的練習這些具教育性的課題與方法。 透過這培訓的過程，力量（控制的位置）從老師轉換到學習者，另一個說法是，在傳統的學習法中，老師與學生的關系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量，但在體驗式學習中，這樣的不對稱減少了，學習者計劃、實現及評估他們自己的學習?！?*”及學習者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學生，而在于引導學生主動學習。 參與者為他自己的學習負責任。**只是個資源和架構的提供者，當學習者試著主動消化外在的知識并內化為內在的參考資源時，學習就發(fā)生了。團建分為室內團建和戶外團建。企業(yè)拓展活動哪家好

頭腦風暴法 又稱智力激勵法，BS ( Brain Storming )法，由現代創(chuàng)造學的創(chuàng)始人，美國學者阿歷克斯·奧斯本1939年 提出，1953年正式發(fā)表。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參與者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風暴”的方法。適合于解決比較簡單、嚴格確定的問題，如產品名稱、廣告口號、銷售方法、產品的多樣化研究等，以及需要大量的構思、創(chuàng)意的行業(yè)，如廣告業(yè)。西南智慧團建策劃公司費用拓展訓練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)性的心理實驗場，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，要不斷克服自己。

實際問題解決 體驗式學習著重在現實世界。課程會安排機會并讓參與者運用課程內容解決其正經歷到的實際問題。運用課程內容，不只是發(fā)生在訓練之后，而且是在課程進行時的主要焦點。當參與者將所學運用在解決自己的狀況和案例上時，是他們學習得好的時候。這給予直接的實用信息，并賦予參與者在問題點上運用的能力。 允許重新計劃 任何訓練課程的結論都會令參與者自然地問“那接下來要如何呢”？要衡量體驗式學習課程的成功與否，端看這個問題是如何被回答的。也就是說，如何將所學轉換到工作或帶回家。一個主動式的課程結束時，會考慮到參與者要采取的下一步行動，以及他們實行新想法和技巧時將會面對的障礙。

拓展訓練 第二次世界大戰(zhàn)時，盟軍的艦隊常常被納粹的潛艇擊沉。令人驚異的是，能夠在大海上漂流數天，甚至幾星期，并終生存下來的，并不是體能好的年輕人，而是意志堅定的中年人。因為他們比年輕人更具備應付困難的經驗與勇氣。成功并非依靠強大的體能，而是強大的意志力。根據這一理念，盟軍成立了拓展訓練培訓學校，專門訓練特種戰(zhàn)士在面對絕境時所表現出來的勇氣、態(tài)度與意志。 第二次世界大戰(zhàn)后，拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式轉向商界，因為他們看到這種訓練所培養(yǎng)的素質，也正是企業(yè)的立身根本。拓展訓練主要在戶外進行，充分利用大自然的真實險境，高度互動，場景寓意深刻，讓參訓者在應對挑戰(zhàn)時，磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊，從而達到態(tài)度、人生觀及團隊精神等方面的提升。在拓展訓練中，學員才是真正的主角，因為它是一種內省式的學習方法。培訓師所要做的就是更好地引導學員去參與。這種訓練使得學員間親密度達至空前程度，延伸至企業(yè)實際工作當中，則培養(yǎng)了良好的企業(yè)文化與團隊精神。團建能夠提高團隊凝聚力。

拓展訓練的特點有哪些？ 1：學員是主角 這一點與傳統的培訓有很大的區(qū)別的，在拓展訓練培訓的過程中，學員是整個過程的中心，學員身體力行參與進去，去感受，從中領悟道理，培訓師在整個過程中，不參與、只引導。這樣的方式充分調動了學員的積極性，讓那個學員全心的投入其中。 2：與傳統教育培訓的與眾不同 拓展訓練更注重的是學員們的態(tài)度培訓，而對于一個企業(yè)來說，員工的態(tài)度往往決定了其工作績效，工作績效又往往決定著企業(yè)的效益。相對的對于態(tài)度培訓在中國目前來說是比較少見和缺乏的，從培訓企業(yè)反饋回來的信息看，拓展訓練對于團隊的質量建設是非常有幫助的。3小游戲大道理，分享很重要 很多的拓展項目看起來很簡單，但是當學員親身上陣，就不是那一回事了，在項目開展的過程中，學員所出現的問題很多，那么這些問題都將會在后，教練總結與大家分享一起提出來，不要小看這些項目，這些項目都是經過科學論證的，在國外已經實施了幾十年的項目，能夠對人的心里素質還是團隊的質量都是能夠提升的。戶外拓展的好處竟然有這些，是你沒想到的吧！云南體驗式拓展培訓基地收費標準

有哪些適合團隊建設的活動方案？企業(yè)拓展活動哪家好

體驗式培訓——拓展訓練是目前企事業(yè)單位進行團隊建設推薦培訓模式，開展拓展培訓需要經驗豐富教練或者專業(yè)公司組織實施，步驟如下：調研、計劃、分工、執(zhí)行、總結。 調研：首先對團隊的組成元素進行調查，包括參加人數，教育背景，從業(yè)時間，年齡程度，社會背景，企業(yè)文化，工作職能等多方面了解團隊。 計劃：團隊因素了解清楚制定詳細的培訓計劃，計劃要針對團隊建設，信任溝通，心態(tài)調整，潛能激發(fā)，責任擔當等方面制定。 分工：主要對培訓教練進行分工，包括：主訓、助教、安全員、衛(wèi)生員、宣傳員等職務明確 執(zhí)行：培訓執(zhí)行按照計劃拓展項目內容進行，如果培訓過程中突發(fā)事情，能夠很好的應變，確保培訓執(zhí)行不打折扣，圓滿結束。總結：對培訓整個環(huán)節(jié)分析、總結好的方面，不足的地方加以總結企業(yè)拓展活動哪家好

成都因曼智文化傳播有限公司總部位于成都市成華區(qū)雙建路189號附105號6幢1層105號，是一家成都因曼智文化傳播有限公司(以下簡稱因曼智)成立于2012年，多年以來成一直秉承以客戶需求為主，以體驗環(huán)境為重點，以推廣及傳播客戶企業(yè)文化為目的的理念，致力于助力企業(yè)團隊發(fā)展，為團隊和個人提供培訓、活動策劃等服務，主要產品涵蓋拓展培訓、青少年成長體驗、企業(yè)賽事活動、企業(yè)主題旅行和企業(yè)及個人形象服務等，旗下現有四個子品牌:樂·體驗(拓展培訓及活動)、翼·成長(青少年成長體驗及親子活動)、趣·野吧(企業(yè)賽事及主題旅行)、雅·形商(企業(yè)及個人形象服務)。的公司。因曼智作為成都因曼智文化傳播有限公司(以下簡稱因曼智)成立于2012年，多年以來成一直秉承以客戶需求為主，以體驗環(huán)境為重點，以推廣及傳播客戶企業(yè)文化為目的的理念，致力于助力企業(yè)團隊發(fā)展，為團隊和個人提供培訓、活動策劃等服務，主要產品涵蓋拓展培訓、青少年成長體驗、企業(yè)賽事活動、企業(yè)主題旅行和企業(yè)及個人形象服務等，旗下現有四個子品牌:樂·體驗(拓展培訓及活動)、翼·成長(青少年成長體驗及親子活動)、趣·野吧(企業(yè)賽事及主題旅行)、雅·形商(企業(yè)及個人形象服務)。的企業(yè)之一，為客戶提供良好的團建活動，拓展活動，親子活動。因曼智繼續(xù)堅定不移地走高質量發(fā)展道路，既要實現基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關鍵領域，實現轉型再突破。因曼智始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使因曼智在行業(yè)的從容而自信。