一般只是在口頭上簡單介紹一下，產(chǎn)品話術(shù)基本沒有，用戶甚至都沒有聽清楚，就莫名其妙的掃碼注冊/關(guān)注，拿上禮品走人了，這并沒有達(dá)到了解產(chǎn)品的目的;一定要讓用戶充分了解產(chǎn)品，從這一點(diǎn)出發(fā)，再去選擇需要這種體驗(yàn)的人群，推廣效果會更好。成為用戶現(xiàn)在常見的地推，都是需要禮品或者優(yōu)惠券來刺激的。當(dāng)然，效果確實(shí)會不錯，比如外賣、美甲、生鮮等行業(yè)。但是，目前大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司的地推過于急躁，希望直接通過禮品或補(bǔ)貼的刺激來形成轉(zhuǎn)化。但這樣的話，用戶可能只是為了禮品來的，對產(chǎn)品不關(guān)心，很難變成有效用戶;留存率太低。想讓更多人成為用戶的話，一定要在推廣的過程中，把產(chǎn)品的賣點(diǎn)充分介紹給用戶，讓用戶切實(shí)體驗(yàn)到這個產(chǎn)品的好處;而用戶在使用過程中，覺得這產(chǎn)品不錯的話，也會推薦給其他人，進(jìn)而會帶來更多的用戶?！暗赝瓢伞闭J(rèn)為，做任何產(chǎn)品的線下地推，都要結(jié)合產(chǎn)品來進(jìn)行;因地制宜，才能把地推的效果大化。地推招生方案,招生經(jīng)驗(yàn)分享?--新赫地推。煙臺藝術(shù)培訓(xùn)招生聯(lián)系方式

    以及在有了增量用戶基礎(chǔ)上努力盤活存量用戶，沉睡用戶等。第三點(diǎn)，高效的供應(yīng)鏈上單支持。在標(biāo)準(zhǔn)化流程中，地推能起到的作用是，了解用戶的真正需求。供應(yīng)鏈管理本身，就是以用戶為中心的“拉式”營銷推動的結(jié)果，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都是為用戶創(chuàng)造更多的價(jià)值，都是以市場需求的拉動為原動力。所以，了解用戶的真正需求之后，企業(yè)才能分析出自己的業(yè)務(wù)在供應(yīng)鏈上的定位是輕是重，如果輕可以通過戰(zhàn)略合作來彌補(bǔ)，如果夠重，那么在未來的戰(zhàn)略合作中，將占據(jù)主動地位，并且了解在何時、何地、何境中，和自己的供應(yīng)鏈中的其它合作商，以何種關(guān)系相處。后當(dāng)然是不斷優(yōu)化流程，甚至重構(gòu)，這需要實(shí)戰(zhàn)簡化，再實(shí)戰(zhàn)再簡化。第四點(diǎn)，在產(chǎn)品思路方面。除了整合及分析反饋后生成的方案質(zhì)量以及上線速度因素，地推在產(chǎn)品思路上，擔(dān)負(fù)著“靈感”“導(dǎo)火索”這樣的角色。但是地推帶來的產(chǎn)品思路是碎片化的、階段性的，只適合做參考，不適合做決策。比如一個上門美容項(xiàng)目，很多美容用戶由于一個標(biāo)準(zhǔn)化動作取消了注冊，那么這是否能成為取消標(biāo)準(zhǔn)化的原因？這個要靠決策人根據(jù)產(chǎn)品的模式和戰(zhàn)略來做選擇。如何打造地推團(tuán)隊(duì)一、運(yùn)營決策者思維。煙臺小型教育招生團(tuán)隊(duì)如何做好地推招生?--專業(yè)地推。

常年和各大招生機(jī)構(gòu)都有合作招生策劃活動,校務(wù)培訓(xùn)?。佬g(shù)、書法、舞蹈、口才、體智能、鋼琴、古箏、架子鼓、乒乓球、羽毛球、籃球、語文、數(shù)學(xué)、英語、游泳學(xué)校，輔導(dǎo)課類學(xué)校，跆拳道，自由搏擊，編程，全腦開發(fā)等）新赫少兒招生團(tuán)隊(duì)，會幫助各類培訓(xùn)學(xué)校解決招生難題，我們專攻的是3-14歲兒童的英語、音樂、美術(shù)、書法，語言，舞蹈、跆拳道、文化課等各種興趣班招生。專業(yè)地推，快速引流，合作共贏，服務(wù)好每一家學(xué)校，切實(shí)解決學(xué)校生源問題，不做任何虛假承諾，做真實(shí)的效果專攻4-13周歲幼少兒招生難問題，我們竭力幫助各大校區(qū)解決疑難雜癥，新生是學(xué)校的發(fā)動機(jī)，要知道學(xué)校只有新生源源不斷的匯入進(jìn)來才能解決學(xué)校的根本生存問題，我們團(tuán)隊(duì)上門服務(wù)，落地營銷，一對一方案，保證后期轉(zhuǎn)化率質(zhì)量高，學(xué)校口碑好！目前已合作課程有，跆拳道散打，美術(shù)，舞蹈爵士，音樂，架子鼓，古箏，圍棋，軟硬筆書法字帖，早教補(bǔ)習(xí)班等。全網(wǎng)公道價(jià)，一次合作，終生朋友！我們是專業(yè)少兒招生團(tuán)隊(duì)，會幫助各類培訓(xùn)學(xué)校解決招生難題，我們專攻的是3-14歲兒童的英語、音樂、美術(shù)、舞蹈、跆拳道、文化課等各種興趣班招生。地推，快速引流，按效果收費(fèi)態(tài)度決定命運(yùn)深度決定高度。

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地推到底是做什么的?--新赫地推。煙臺藝術(shù)培訓(xùn)招生聯(lián)系方式

    這是傳統(tǒng)“行業(yè)”和互聯(lián)網(wǎng)“行業(yè)”融合以及邊界模糊的信號。O2O的戰(zhàn)略先來說O2O，前2-3年成長期的戰(zhàn)略，就是市場份額和產(chǎn)品體驗(yàn)，即指誰搶占了市場、擁有了大量的用戶數(shù)和活躍用戶數(shù)，還有用戶是否會接二連三地“買單”你的服務(wù)。于是問題來了，在互聯(lián)網(wǎng)，用戶不少指得是流量：他瀏覽一下，哪怕只有幾秒，再走掉，也算一個流量。而在O2O的時代，用戶至少要在你這里消費(fèi)，你才可以妥妥地稱其為“用戶”。此外，對一個互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目來說，所有的用戶都是在線上產(chǎn)生的嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)镺2O本質(zhì)就是線上支付線下消費(fèi)實(shí)現(xiàn)，所以大部分用戶在線下。其“流量”與“體驗(yàn)”也多在線下完成，所以O(shè)2O項(xiàng)目必須有線下的服務(wù)人員，他們的職責(zé)是，讓用戶發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同產(chǎn)品，同時讓用戶完成三次以上的良好體驗(yàn)。這下，傳統(tǒng)行業(yè)的銷售大拿們該聽得懂了，這個我們拿手啊。NO,NO，你還不完全拿手！上面說了，你要明白什么是互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律才算入行。因?yàn)榈赝频匿N售行為不再是一次性行為，也不再是以單次商品利潤和提成（傳統(tǒng)銷售的收益）為銷售目標(biāo)，地推的銷售目標(biāo)變成了讓客戶產(chǎn)生習(xí)慣。這個形容抽象嗎？不抽象，互聯(lián)網(wǎng)人都懂。當(dāng)然，通過銷售讓客戶產(chǎn)生習(xí)慣，不是地推一個人的事兒。煙臺藝術(shù)培訓(xùn)招生聯(lián)系方式