貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：復(fù)讀心態(tài)：平常心對(duì)待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性，做到心凝神泰，心境平和。“只有不悲不喜的人才能經(jīng)得起大喜大悲，也只有無(wú)所謂得失，不等待回音的人，才能攀上人生的頂端?！眾W運(yùn)射擊成功陶璐娜的這句話道出了人生的真諦：心如止水，笑對(duì)人生。學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，對(duì)于高考復(fù)讀生更需要一份來(lái)自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)有挫折，適當(dāng)?shù)刈晕野参?，不要讓心情起伏太大，守住那份平靜，一顆沉靜的心會(huì)帶你在學(xué)海書山中暢通無(wú)阻，會(huì)為你的大腦打開一片遼闊的思維空間，任你縱橫馳騁。當(dāng)然，以平常心看待成敗得失并不是說(shuō)對(duì)失敗一笑了之，對(duì)成功不屑一顧，而是把對(duì)成功的渴望和對(duì)失敗的解脫融于一顆平常心中，這樣，在坎坷的求學(xué)路上，無(wú)論成敗，無(wú)論得失，你的眼里都只有前方的目標(biāo)。高考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，分?jǐn)?shù)不理想不如復(fù)讀一年沖刺重點(diǎn)本科。貴州高考復(fù)讀專業(yè)的學(xué)校有哪家

    教育部近日公布了今年高考報(bào)名人數(shù)，已經(jīng)達(dá)到了1071萬(wàn)，比去年增加40萬(wàn)人。有人想不通，怎么全國(guó)高考人數(shù)這么多？其實(shí)在這千萬(wàn)考生中有相當(dāng)一部分都是復(fù)讀生。為何有這么多的復(fù)讀生存在？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得有點(diǎn)傻，選擇復(fù)讀當(dāng)然是為了考上大學(xué)、考上更好的大學(xué)。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也不傻，一個(gè)問(wèn)題就道出了復(fù)讀的兩種情況。在一般人眼中，落榜生才會(huì)選擇復(fù)讀。在上世紀(jì)八九十年代復(fù)讀的考生，都是因?yàn)榭疾簧先魏螌W(xué)校才復(fù)讀的；相對(duì)而言，在那個(gè)時(shí)代復(fù)讀生往往都是成績(jī)不怎樣的學(xué)生，當(dāng)然也有少部門臨場(chǎng)發(fā)揮失常的考生。進(jìn)入新時(shí)期特別是大學(xué)招生擴(kuò)招后，真正落榜的考生很少了，但復(fù)讀生反而比原來(lái)更多了。而且這些復(fù)讀生中，大量存在成績(jī)的考生，當(dāng)年度的高考成績(jī)足足上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)沒問(wèn)題，但他們?nèi)匀灰x擇復(fù)讀，為什么？他們要考更好的心目中理想的大學(xué)。因此，就目前來(lái)看選擇復(fù)讀的除了當(dāng)年度成績(jī)差的，更多的是成績(jī)至少良好只是沒考上理想大學(xué)的。這樣一算，復(fù)讀生肯定是逐年增加，第二年的高考競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)加劇。選擇一所好的復(fù)讀學(xué)校也是眾多因素中很重要的。選擇德芬一定不會(huì)讓您失望！貴州高考復(fù)讀哪家教學(xué)更專業(yè)貴州生的注意了！家長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)高考復(fù)讀班！招生快速提分。

   貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：不管成績(jī)?cè)谑裁此?，高考前可能都想過(guò)復(fù)讀這件事吧~成績(jī)好的沒考上清北不甘心；成績(jī)中等的覺得差一點(diǎn)就進(jìn)好學(xué)校不甘心，成績(jī)差的覺得再給自己一次機(jī)會(huì)，一定能逆襲。胖雞高考那會(huì)兒，也感覺自己的成績(jī)就像數(shù)學(xué)題中的周期性函數(shù)，一會(huì)兒在波峰，一會(huì)兒又跌入波谷。腦子里就時(shí)不時(shí)冒出這樣一個(gè)念頭：萬(wàn)一高考那次沒發(fā)揮好，要復(fù)讀嗎？你們可能也這樣想過(guò)吧，所以想著讓你們提前了解一下，復(fù)讀是種什么樣的體驗(yàn)。是在什么樣的情況下選擇復(fù)讀的？@好想有只貓?jiān)趺凑f(shuō)呢，還是不甘心吧。班上很多之前差不多的成績(jī)，人家去了好的大學(xué)，難道自己就要去一個(gè)很普通的學(xué)校嗎？也不是偏跟人家比，可明明本可以真的太惱人了。@潮人strong平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的，當(dāng)時(shí)考完，分?jǐn)?shù)沒夠到一本。本來(lái)想著，要不就算了，大不了后面讀研。結(jié)果喜歡的姑娘決定復(fù)讀，雖然不能說(shuō)完全是因?yàn)樗x擇復(fù)讀，但是她確實(shí)給了我很大勇氣。后來(lái)我倆都上了一本，不過(guò)較終也沒在一起。@666大順因?yàn)楦杏X自己的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那個(gè)分?jǐn)?shù)那個(gè)學(xué)校啊。再來(lái)一次，我相信自己可以做的更好。@不磨皮的小妖精因?yàn)楦呖?，相?duì)來(lái)說(shuō)，可能真的是較公平的一次考試了吧。我們這種平凡人家的孩子。

       接下來(lái)還有：6.孩子較近情緒很不好，經(jīng)常發(fā)脾氣，該怎么辦?答：高考就像爬山，沖刺階段就像爬山就要到山頂，這時(shí)孩子有可能會(huì)出現(xiàn)逃避、煩躁的情緒。家長(zhǎng)感到為難的時(shí)候，更應(yīng)該控制自己的情緒，坐下來(lái)把自己的想法說(shuō)清楚，或者給孩子寫封信、寫張字條，讓孩子了解遇到困難時(shí)父母是自己的后盾。也可以帶孩子到戶外踢踢球，跑跑步，放風(fēng)箏，大喊兩聲，都可以釋放情緒。家長(zhǎng)盡量“蹲下來(lái)”用孩子的眼光看問(wèn)題，在孩子冷靜下來(lái)之后，再溝通解決。7.孩子每天復(fù)習(xí)很緊張，如果學(xué)校組織活動(dòng)或家庭聚會(huì)，應(yīng)不應(yīng)該讓他參加?答：首先征求孩子的意見，尊重他的意愿。當(dāng)孩子拿不定主意時(shí)，要給予客觀建議。如果是重要的、特殊的活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的活動(dòng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去。因?yàn)檫@種活動(dòng)有利于他們調(diào)節(jié)情緒，增長(zhǎng)閱歷，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，家長(zhǎng)還應(yīng)該建議孩子做事有計(jì)劃性，縮短或取消做無(wú)用功，讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，這樣就可以學(xué)習(xí)放松兩不耽誤。強(qiáng)烈推薦!在貴州,高考復(fù)讀就來(lái)這里?。?！

   貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：經(jīng)驗(yàn)分享：重本踩線選復(fù)讀？劍指名校終如愿2012年，林倩怡高出重本線3分，原本可以讀一所不錯(cuò)的大學(xué)，但她沒有這么做，而是以高考生的身份復(fù)讀。林倩怡復(fù)讀之初便劍指明星大學(xué)，復(fù)讀不僅是為了給自己一個(gè)重來(lái)的機(jī)會(huì)，更是為了讓人生擁有一個(gè)更高的起點(diǎn)。復(fù)讀生活的每如今都是重復(fù)的。每天做n套卷子，背n章的書，改n道錯(cuò)題，每天重復(fù)又重復(fù)。每個(gè)人都小心翼翼地將夢(mèng)想收藏在心底，用各自的方法盡較大的可能努力著。就在這樸實(shí)無(wú)華的如如今中，林倩怡完成了她的華麗轉(zhuǎn)身。第三、對(duì)自己目標(biāo)要求未實(shí)現(xiàn)的原因要一清二楚。高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷過(guò)程，而高考復(fù)讀的過(guò)程就是治病過(guò)程，只有診斷正確。高考成績(jī)不理想？別灰心，高三復(fù)讀學(xué)校報(bào)名已經(jīng)開始了！高三復(fù)讀哪家口碑好

做高考復(fù)讀我們是認(rèn)真的？怎么提分？貴州高考復(fù)讀專業(yè)的學(xué)校有哪家

   貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：關(guān)于讀壓力：如果選擇了復(fù)讀，這兩個(gè)字將不再是輕飄飄的紙上談兵，而將具象為時(shí)間被分割成無(wú)數(shù)個(gè)小塊又被題目和作業(yè)填滿的一整年?！吨袊?guó)青年報(bào)》曾介紹了一位復(fù)讀生的日常備考計(jì)劃：“每天14節(jié)課，作息時(shí)間為早上6點(diǎn)20分到晚上10點(diǎn)30分，每周上課六天；封閉式、準(zhǔn)相關(guān)部門化管理;班主任專任專職，全天候督導(dǎo)學(xué)生；按入校成績(jī)分班，分層次教學(xué);實(shí)行周考，月考。周考為單科考試，月考包括學(xué)校月考，武漢市統(tǒng)一調(diào)考，湖北省八校聯(lián)考等。”除了緊湊的時(shí)間安排，自然還有堆積如山的作業(yè)。更大的挑戰(zhàn)，則是復(fù)讀生相較應(yīng)屆生所獨(dú)有的挫敗感與壓迫感。在這種環(huán)境下，復(fù)讀生更加容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。中國(guó)社科院心理所教授王極盛曾以北京市4萬(wàn)名應(yīng)屆生和復(fù)讀生為對(duì)象做過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示：復(fù)讀生的心理問(wèn)題比應(yīng)屆高三生大很多，一半的復(fù)讀生有強(qiáng)迫傾向、焦慮傾向。貴州高考復(fù)讀專業(yè)的學(xué)校有哪家

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