下面細(xì)說 高三復(fù)讀的招生簡章：2019德芬學(xué)校年學(xué)費(fèi)比較低6700元，讓高價(jià)復(fù)讀的情況成為歷史！貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校歡迎全貴州省的高三學(xué)生來到德芬學(xué)校就讀，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢想！招生條件及要求特重班(班級人數(shù)：20人)分?jǐn)?shù)要求:2019年高考總分(文、理科)超過“一本”錄取分?jǐn)?shù)線教學(xué)目標(biāo)：在2020年高考中，特重班學(xué)生能考入“雙前列”大學(xué)。重點(diǎn)班(班級人數(shù)：40人)分?jǐn)?shù)要求:2019年高考總分(文、理科)超過“二本”錄取分?jǐn)?shù)線。教學(xué)目標(biāo)：在2020年高考中，重點(diǎn)班學(xué)生高考總分超過“一本”錄取分?jǐn)?shù)線。實(shí)驗(yàn)班(班級人數(shù)：40人)分?jǐn)?shù)要求:2019年高考文科總分超過400分(含400分)，理科總分超過310分(含310分)。教學(xué)目標(biāo)：在2020年高考中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生高考總分超過“二本”錄取分?jǐn)?shù)線50分沖刺班(班級人數(shù)：45人)分?jǐn)?shù)要求:2019年高考總分(文、理科)超過“大?！变浫》?jǐn)?shù)線。教學(xué)目標(biāo)：在2020年高考中，沖刺班學(xué)生高考總分超過“二本”錄取分?jǐn)?shù)線。復(fù)讀不擔(dān)心，這樣學(xué)習(xí)才有效。正安高考復(fù)讀學(xué)校電話

    貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性，心境平和?！爸挥胁槐幌驳娜瞬拍芙?jīng)得起大喜大悲，也只有無所謂得失，不等待回音的人，陶璐娜這句話道出了人生的真諦：心如止水，笑對人生。學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，對于高考復(fù)讀生更需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)有挫折，適當(dāng)?shù)刈晕野参?，不要讓心情起伏太大，守住那份平靜，一顆沉靜的心會(huì)帶你在學(xué)海書山中暢通無阻，會(huì)為你的大腦打開一片遼闊的思維空間，任你縱橫馳騁。當(dāng)然，以平常心看待成敗得失并不是說對失敗一笑了之，對成功不屑一顧，而是把對成功的渴望和對失敗的解脫融于一顆平常心中，這樣，在坎坷的求學(xué)路上，無論成敗，無論得失，你的眼里都只有前方的目標(biāo)。 錦屏高考復(fù)讀學(xué)校哪家教學(xué)質(zhì)量好高考復(fù)讀生都來這里報(bào)名復(fù)讀班？怎么提分！

   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：經(jīng)驗(yàn)分享：重本踩線選復(fù)讀？劍指名校終如愿2012年，林倩怡高出重本線3分，原本可以讀一所不錯(cuò)的大學(xué)，但她沒有這么做，而是以高考生的身份復(fù)讀。林倩怡復(fù)讀之初便劍指明星大學(xué)，復(fù)讀不僅是為了給自己一個(gè)重來的機(jī)會(huì)，更是為了讓人生擁有一個(gè)更高的起點(diǎn)。復(fù)讀生活的每如今都是重復(fù)的。每天做n套卷子，背n章的書，改n道錯(cuò)題，每天重復(fù)又重復(fù)。每個(gè)人都小心翼翼地將夢想收藏在心底，用各自的方法盡較大的可能努力著。就在這樸實(shí)無華的如如今中，林倩怡完成了她的華麗轉(zhuǎn)身。第三、對自己目標(biāo)要求未實(shí)現(xiàn)的原因要一清二楚。高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無論是什么原因，考生都要對自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而高考復(fù)讀的過程就是治病過程，只有診斷正確。

   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：復(fù)讀補(bǔ)習(xí)中提升背書效率也是非常重要的，背書其實(shí)可以分為精確性背誦和非精確性背誦兩種。精確性背誦要求我們一字不差地背下來，比如像背誦詩詞、古文等，背誦過程比較長，而且也比較痛苦；非精確背誦則只需要我們記住大概的邏輯、框架，能用自己的話進(jìn)行描述或者復(fù)述即可，像文綜大多數(shù)只需要我們理解性進(jìn)行背誦即可。對于那些需要精確性背誦的部分，比如英語單詞、作文，比較重要的歷史時(shí)間地點(diǎn)等，我們可以采取艾賓浩斯的遺忘曲線進(jìn)行記憶，當(dāng)我們記住東西時(shí)，遺忘馬上就開始了，剛開始的階段遺忘速度很快，后來會(huì)漸漸變慢。復(fù)讀的時(shí)候，我會(huì)把記憶曲線的表打印出來，把一些需要重點(diǎn)記憶的部分，用艾賓浩斯的遺忘曲線進(jìn)行記憶，每次完成相應(yīng)的任務(wù)之后，會(huì)在表格上畫√，當(dāng)表格上的√越來越多，自己的成就感也越來越高。復(fù)述也是一個(gè)不錯(cuò)的背書方法，我們在理解相關(guān)的內(nèi)容之后應(yīng)當(dāng)試著用自己的理解方式來進(jìn)行復(fù)述，向我身邊有的同學(xué)會(huì)找一個(gè)同學(xué)一起互相復(fù)述，我覺得這樣的效率實(shí)際上會(huì)提高，因?yàn)槲覀兛梢允盏皆u價(jià)和反饋，反饋可以及時(shí)返現(xiàn)我們的漏洞，讓我們及時(shí)加以改進(jìn)。高考復(fù)讀就來這里！請看這里！復(fù)讀注意事項(xiàng)！

       接下來還有：6.孩子較近情緒很不好，經(jīng)常發(fā)脾氣，該怎么辦?答：高考就像爬山，沖刺階段就像爬山就要到山頂，這時(shí)孩子有可能會(huì)出現(xiàn)逃避、煩躁的情緒。家長感到為難的時(shí)候，更應(yīng)該控制自己的情緒，坐下來把自己的想法說清楚，或者給孩子寫封信、寫張字條，讓孩子了解遇到困難時(shí)父母是自己的后盾。也可以帶孩子到戶外踢踢球，跑跑步，放風(fēng)箏，大喊兩聲，都可以釋放情緒。家長盡量“蹲下來”用孩子的眼光看問題，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。7.孩子每天復(fù)習(xí)很緊張，如果學(xué)校組織活動(dòng)或家庭聚會(huì)，應(yīng)不應(yīng)該讓他參加?答：首先征求孩子的意見，尊重他的意愿。當(dāng)孩子拿不定主意時(shí)，要給予客觀建議。如果是重要的、特殊的活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的活動(dòng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去。因?yàn)檫@種活動(dòng)有利于他們調(diào)節(jié)情緒，增長閱歷，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力。當(dāng)然，家長還應(yīng)該建議孩子做事有計(jì)劃性，縮短或取消做無用功，讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，這樣就可以學(xué)習(xí)放松兩不耽誤。高考分?jǐn)?shù)出來了，分?jǐn)?shù)不理想不如復(fù)讀一年沖刺重點(diǎn)本科。安龍高三復(fù)讀學(xué)校哪家升學(xué)率高

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      不容置疑，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)家庭重要的規(guī)劃，貴陽德芬高考復(fù)習(xí)學(xué)校為您解析高三家長考前較關(guān)心的九大問題有人說，高考就像一場激烈刺激的比賽，考驗(yàn)的不僅是賽場上選手的實(shí)力，也有賽場邊觀眾的神經(jīng)?？忌鷤冋诰o張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)，家長們的心理也承受著巨大壓力。孩子成績不理想怎么辦，孩子情緒不好怎么辦，孩子有早戀傾向怎么辦?這些問題都讓家長們撓頭不已。下面貴陽高三輔導(dǎo)學(xué)校為家長們剖析高考考前較關(guān)心的九大細(xì)節(jié)問題，并送上錦囊妙計(jì)。1.為了讓孩子努力學(xué)習(xí)，我們每天都盯著他完成作業(yè)，為什么成績還是上不去?答：學(xué)習(xí)的過程是孩子對知識從認(rèn)知到運(yùn)用，并形成自己學(xué)習(xí)策略、思維的過程，這不是靠家長盯著就能完成的。所以，在日常生活中，家長應(yīng)該給孩子一些溫馨的關(guān)照，給孩子創(chuàng)造**的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間。如果實(shí)在不放心，可以讓孩子開著門，在家長的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，讓孩子感覺到家里有人關(guān)心就可以了，千萬不要緊迫盯人。正安高考復(fù)讀學(xué)校電話

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