孩子沒有責任心。因為父母從小沒有培養(yǎng)孩子的責任心，把孩子除學習以外的都包辦了，沒有要擔責任的東西，因而沒有責任心了。沒有責任心，孩子就不可能把學習與責任心聯(lián)系起來。有的家長說，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因為他家的孩子把學習與責任聯(lián)系起來，自己以后的工作要靠自己學習，父母條件的改善要考自己努力學習，因此就愿意好好讀書了。如王金海博士特別有責任心，這個就是他母親給的。孩子沒有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過勞動，就知道父母掙錢的不容易。智慧的父母，會向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢，但不是抱怨。當孩子體貼父母時，哪怕為了父母開心，也會好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書的痛苦、補習班的痛苦都歸罪于父母，父母越讓做，就越反感。有時候為了發(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣，就把不讀書、不做作業(yè)作業(yè)工具。如何讓孩子學習就像打游戲一樣上癮。四川親子教育扶小鷹

我媽是一個當?shù)爻隽嗣哪艹钥嗟娜恕Ｎ矣浀煤芮宄菚r候收稻——在我們農(nóng)村也叫雙搶，活兒非常多，也非常辛苦。我跟姐姐在家里那時候比較小所以也不會做飯，媽媽在田里干活回到家已經(jīng)很晚了，然后我們看到別人家的孩子們都已經(jīng)吃飽，洗完澡躺在涼席上。而我家卻是黑燈瞎火，而且鍋還是冰冷的，我跟我姐姐又餓又被很多蚊子咬，所以非常有情緒。當媽媽回來的時候我們就跟媽說：“你看別人家！我們都餓死了！”各種一大堆的抱怨。我明顯看到我的母親，她其實是很疲憊。但是在疲憊的那一刻，她本來可以發(fā)脾氣說：你知道我的辛苦嗎？我不容易??！其實她內(nèi)心應(yīng)該很委屈，但是我的媽媽卻沒有抱怨。她只是微微一笑說：“孩子，媽媽知道你們很辛苦，現(xiàn)在媽媽就給你們做飯?！碑敃r我們非常感動，同時也非常地愧疚。我們立刻就走到母親身邊變成她的好幫手，她做飯我們就給她去添柴火等等。所以我跟我的姐姐從小就對家庭非常的有責任，因為我們能感受到父母的辛苦和委屈。濟南親子教育規(guī)劃王金海：如何讓孩子學習就像打游戲一樣上癮？

扶鷹教育和各位分享的主題是——你抓著成績還行你一放手孩子的成績就下滑請問怎么辦我們發(fā)現(xiàn)孩子讀書，父母也非常地辛苦。除了督促寫作業(yè)、檢查作業(yè)、還需要忙前忙后。甚至孩子表現(xiàn)不好，父母也同樣被老師批評，所以父母也非常的焦慮。很多父母說：“你說讓我放手，可我一旦放手，孩子成績就下滑，我一抓孩子成績又上來了，咋辦？”各位父母，首先我們得想明白，你抓著雖然出發(fā)點是為了幫助孩子，但是卻讓孩子形成了很大的依賴，其實孩子內(nèi)心是沒有動力的。我們在扶鷹王金海線下課程活動中，有一位家長非常自豪的和我說若是現(xiàn)在再參加高考，他自己一定考得比當年還好。他講的這句話說明這幾年隨著孩子一直讀書，他也把初中高中的課程又重新學了一遍。但是你看看他身邊的孩子，一副滿不在乎的表情，他在學習上根本就沒有動力。

根據(jù)李玫謹教授講的，3歲以前，不要延遲滿足，那是生理需求。4歲以后，家長要學會延遲滿足。我沒聽王博士課之前，對延遲滿足一無所知。聽了之后，這個方法實在太奇妙了。因為在日常生活中，經(jīng)常給孩子延遲滿足，會培養(yǎng)孩子的自律、感恩、寬容等，好處多多。比如孩子希望家長做某個事情，家長的答復是讓我這個家務(wù)干好才可以，孩子在等待中學會了寬容；如果孩子希望家長買一個價格比較貴的東西，家長可以答應(yīng)他一周后買（當然有足夠信服的理由），孩子在等待中理解了得到的不容易，就會感恩；比如由于延遲滿足，或者滿足孩子要求有條件，孩子在等待中會更加自律。孩子高效做事的前提-高質(zhì)量的睡眠。

沒有良好的學習習慣。孩子在幼兒園、小學低年級，比較聽父母話。此時，父母要引導孩子養(yǎng)成良好的看書、集中注意力聽課、認真做作業(yè)、積極發(fā)言等習慣，如果習慣不好，要通過鼓勵等方式讓孩子改進。習慣成自然，有了良好的習慣，成績肯定不會差的。與家長、老師沒有建立良好的情感關(guān)系。因為家長沒有懂孩子的心，經(jīng)常要求、指責、抱怨、打罵，孩子認為父母不愛自己，只要分數(shù)，內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分數(shù)也差了，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對抗，結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好，有的會通過不好好聽課、做作業(yè)來讓老師生氣，結(jié)果可想而知。還有一個問題，父母從小夸孩子是的、相當?shù)?，結(jié)果到學校一競爭，不是相當***的，孩子一下子就被擊敗了，從此對父母不信任了。此外，孩子與父母分享痛苦、挫折時，家長沒有同理心，往往站在高處，不但不安慰，反而指責、批評，久而久之，孩子心門關(guān)閉，要再打開就不容易了。你說的話孩子不但不聽、還對著干請問怎么辦？青海學習提升親子教育

給孩子找榜樣的三大標準。四川親子教育扶小鷹

在過去的30年我們已經(jīng)從物質(zhì)貧乏時代過渡到物質(zhì)相對富有可以過上很好的生活的時代，我們的孩子再也回不到當年那個艱苦的時代。很多父輩當年打拼重要的原因就是窮，所以有源源不斷的動力。但是的孩子確實已經(jīng)不再貧窮，所以我們不得不思考的是當我們物質(zhì)條件不斷的提高之后，我們該如何來教育孩子的問題。的父母和孩子處于整個時代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質(zhì)相對貧乏，要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子，他們越來越不用擔心他們的生存問題，所以這是兩個時代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉(zhuǎn)變，所以在教育孩子這一方面，我認為他的迷茫是個普遍現(xiàn)象。四川親子教育扶小鷹

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