教育電子產(chǎn)品簡(jiǎn)稱ELP(e-learningproducts).教育電子產(chǎn)品就是利用電子和多媒體等技術(shù)手段，變被動(dòng)教育為主動(dòng)學(xué)習(xí)的電子學(xué)習(xí)工具。廣義上來(lái)說(shuō)，凡是與教育有關(guān)的電子產(chǎn)品都可以稱為教育電子產(chǎn)品。在國(guó)內(nèi)教育電子產(chǎn)品主要指復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、電子辭典(學(xué)生掌上電腦)、學(xué)生電腦、等。當(dāng)下被人們熟悉的主要還是電子辭典和學(xué)生電腦。面對(duì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)輔助工具的剛性需求，教育電子產(chǎn)品(ELP)自誕生至今都在不斷挖掘和滿足學(xué)生們的需求，期間已歷經(jīng)"錄音機(jī)時(shí)代"(代)，"復(fù)讀機(jī)時(shí)代"(第二代)，"電子詞典時(shí)代"(第三代)，"視頻學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)代"(第四代)。隨著錄音機(jī)、低容量存儲(chǔ)介質(zhì)逐步淡出大眾視線，我們不難發(fā)現(xiàn)，電教產(chǎn)品每一次代際更迭都深深打上了科技硬件發(fā)展的烙印。以太奇為的學(xué)生平板電腦以強(qiáng)大的人機(jī)互動(dòng)模式、多媒體化的學(xué)習(xí)方式，兼具便攜性與實(shí)用性于一身，受寵于消費(fèi)市場(chǎng)，無(wú)可爭(zhēng)議地終結(jié)了傳統(tǒng)電教產(chǎn)品時(shí)代,教育電子產(chǎn)品進(jìn)入以平板電腦為硬件載體的第五代發(fā)展時(shí)期。精確度表示儀表測(cè)量結(jié)果與被測(cè)量真值的一致程度。儀器儀表的精確度常用精確度等級(jí)來(lái)表示。楊浦區(qū)威力家居用品銷售發(fā)展趨勢(shì)

性能衡量?jī)x器儀表性能的主要技術(shù)指標(biāo)有精確度、靈敏度、響應(yīng)時(shí)間等。精確度表示儀表測(cè)量結(jié)果與被測(cè)量真值的一致程度。儀器儀表的精確度常用精確度等級(jí)來(lái)表示，例如、、、、。±。精確度等級(jí)數(shù)小，說(shuō)明儀表的系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差都小，也就是這種儀表精密。靈敏度表示當(dāng)被測(cè)的量有一個(gè)很小的增量時(shí)與此增量引起儀表示值增量之比，它反映儀表能夠測(cè)量的小被測(cè)量。響應(yīng)時(shí)間是指儀表輸入一個(gè)階躍量時(shí)，其輸出由初始值次到達(dá)終穩(wěn)定值的時(shí)間間隔，一般規(guī)定以到達(dá)穩(wěn)定值的95%時(shí)的時(shí)間為準(zhǔn)。此外，還有重復(fù)性、線性度、滯環(huán)、死區(qū)、漂移等性能技術(shù)指標(biāo)。折疊編輯本段市場(chǎng)分析中、低檔電工儀器儀表產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)到95%，產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率和中低檔產(chǎn)品的國(guó)外市場(chǎng)占有率在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有大幅度提高。中國(guó)儀表產(chǎn)業(yè)在2010年的市場(chǎng)發(fā)展將有望提高。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)。其中工業(yè)自動(dòng)化儀表，重點(diǎn)發(fā)展基于現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的主控系統(tǒng)裝置及智能化儀表、特種和的自動(dòng)化儀表。產(chǎn)品技術(shù)水平達(dá)到20世紀(jì)90年代后期國(guó)外先進(jìn)水平，2005年銷售額占到國(guó)產(chǎn)儀表銷售額的30%。面向市場(chǎng)，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，推進(jìn)儀表系統(tǒng)的數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，完成自動(dòng)化儀表從模擬技術(shù)向數(shù)字技術(shù)的轉(zhuǎn)變。楊浦區(qū)優(yōu)勢(shì)家居用品銷售誠(chéng)信互利面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)，我國(guó)儀器儀表行業(yè)應(yīng)牢牢抓住發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)期。

人機(jī)界面技術(shù)主要為方便儀器儀表操作人員或配有儀器儀表的主設(shè)備、主系統(tǒng)的操作員操作儀器儀表或主設(shè)備、主系統(tǒng)服務(wù)。它使儀器儀表成為人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的直接操作工具。儀器儀表、甚至配有儀器儀表的主設(shè)備、主系統(tǒng)的可操作性、可維護(hù)性主要由人機(jī)界面技術(shù)完成。儀器儀表具有一個(gè)美觀、精致、操作簡(jiǎn)單、維護(hù)方便的人機(jī)界面，常成為人們選用儀器儀表及配有儀器儀表的主設(shè)備、主系統(tǒng)的一個(gè)重要條件。人機(jī)友好界面技術(shù)包括顯示技術(shù)、硬拷貝技術(shù)、人機(jī)對(duì)話技術(shù)、故障人工干預(yù)技術(shù)等?？紤]到操作人員從單機(jī)單人向系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化情況下的許多不同崗位的操作人員群體發(fā)展、人機(jī)友好界面技術(shù)正向人機(jī)大系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展。此外，隨著儀器儀表的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，識(shí)別特定操作人員、防止非操作人員的介入技術(shù)也日益受到重視。

2005年，學(xué)習(xí)機(jī)較其他移動(dòng)終端更注重學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略的應(yīng)用。課堂同步輔導(dǎo)、全科輔學(xué)功能、多國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)詞典以及內(nèi)存自由擴(kuò)充等功能已開(kāi)始成為學(xué)習(xí)機(jī)的主流競(jìng)爭(zhēng)手段。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品兼容網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)、隨身外教、單詞聯(lián)想記憶、在線圖書(shū)館等多種模式，以及大內(nèi)存和SD/MMC卡內(nèi)存自由擴(kuò)充功能。第五代教育電子產(chǎn)品2011年，第五代教育電子產(chǎn)品--學(xué)生平板電腦上市。第五代產(chǎn)品的技術(shù)3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有了劃時(shí)代的意義。作為擁有3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的太奇Pad為第五代電子教育產(chǎn)品與四代后期的產(chǎn)品做出了嚴(yán)格的區(qū)分。各界**認(rèn)為四代后期的產(chǎn)品只是學(xué)習(xí)機(jī)的延伸，換而言之就是能上網(wǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)。第五代的劃時(shí)代意義在于3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓孩子不再把教育電子產(chǎn)品作為一個(gè)教輔工具更多的是開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。太奇Pad的問(wèn)世改變了孩子學(xué)習(xí)的模式。儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的源頭和組成部分，是信息技術(shù)的重要基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)機(jī)以及一些號(hào)稱"平板電腦"但實(shí)際是學(xué)習(xí)機(jī)配置的教育電子產(chǎn)品，由于其技術(shù)的限制、平臺(tái)的落后，學(xué)生只能在孤獨(dú)的環(huán)境下進(jìn)行個(gè)體的學(xué)習(xí)。這種單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法，違背了人的社會(huì)化天性，學(xué)生使用時(shí)會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)寂寞，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)使用，難以達(dá)到幫助學(xué)生提高成績(jī)的目的。直至，市面上主流的教育電子產(chǎn)品仍是如此。太奇Pad借鑒3D虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)交互功能，研發(fā)3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將真實(shí)的校園課堂場(chǎng)景通過(guò)3D模式呈現(xiàn)，在3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，孩子以自己設(shè)計(jì)的虛擬人物形象進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，完全與真實(shí)的課堂情景類似，充分營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在享受黃岡中小學(xué)名校名師教學(xué)的同時(shí)，可以和伙伴們?cè)诰€溝通，還可以和黃岡名師討論交流，讓學(xué)生徹底告別孤獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)代，幫學(xué)生找回真實(shí)校園內(nèi)的快樂(lè)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，儀器儀表及測(cè)量控制技術(shù)得到日益廣泛應(yīng)用。金山區(qū)威力家居用品銷售創(chuàng)造輝煌

軟件化隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，微處理器的速度越來(lái)越快，價(jià)格越來(lái)越低。楊浦區(qū)威力家居用品銷售發(fā)展趨勢(shì)

隨著儀器儀表和測(cè)控系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域的日益擴(kuò)大，可靠性技術(shù)特別是在一些、航空航天、電力、核工業(yè)設(shè)施，大型工程和工業(yè)生產(chǎn)中起到提高戰(zhàn)斗力和維護(hù)正常工作的重要作用。這些部門(mén)一旦出現(xiàn)故障，將導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。因此裝置的可靠性、安全性、可維性、特別是包括受測(cè)控系統(tǒng)在內(nèi)的整個(gè)系統(tǒng)的可靠性、安全性、可維性顯得特別重要。像2003年8月15日美國(guó)、加拿面積停電的事故，是決不應(yīng)由部分設(shè)備故障而擴(kuò)展造成!儀器儀表和測(cè)控系統(tǒng)的可靠性技術(shù)除了測(cè)控裝置和測(cè)控系統(tǒng)自身的可靠性技術(shù)外，同時(shí)還要包括受測(cè)控裝置和系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)的故障處理技術(shù)。測(cè)控裝置和系統(tǒng)可靠性包括故障的自診斷、自隔離技術(shù)，故障自修復(fù)技術(shù)，容錯(cuò)技術(shù)，可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)，可靠性制造技術(shù)等。楊浦區(qū)威力家居用品銷售發(fā)展趨勢(shì)

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