我國得以發(fā)展靠的是科技，一個(gè)國家想要科技興國，就要從青少年開始抓起，科技館是我國科技事業(yè)的重要部分，在青少年創(chuàng)新教育中，實(shí)施科學(xué)發(fā)展，讓科技在實(shí)踐發(fā)揮作用，把他們培養(yǎng)成未來的創(chuàng)新人才，為國家的創(chuàng)新技術(shù)帶來更大的突破做貢獻(xiàn)?？茖W(xué)創(chuàng)新就是求知答案的過程，是求知欲的動(dòng)力。要培養(yǎng)青少年問為什么的習(xí)慣，我國教育喜歡讓學(xué)生回答一些有***明確答案的問題，對于那些發(fā)散思維的問題很少。科技館通過靈活的方式，讓學(xué)生做出一些根據(jù)他們內(nèi)心真實(shí)想法的題目，這樣可以更好啟發(fā)學(xué)生散發(fā)自己的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力?？萍拣^更好的在啟發(fā)教育方面幫助孩子，科技館在啟發(fā)教育上為青少年做出了很做的努力和貢獻(xiàn)?？萍拣^主要通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔助性展示手段。徐州科技館怎么樣
教育是博物館的首要功能，而科技館的教育屬性，主要是通過展覽和教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，這些都是內(nèi)容建設(shè)的范疇?？萍冀淌?、公共空間等科學(xué)教育平臺(tái)的建設(shè)，目前在科技館業(yè)內(nèi)被研究的比較少，本課題的研究將引入國外研究成果，基于國外主流的科學(xué)教育理念，對湖北省科技館科學(xué)教育平臺(tái)進(jìn)行框架性研究，彌補(bǔ)國內(nèi)的理論不足；國內(nèi)科學(xué)教育資源豐富，但是對科學(xué)教育資源的匯集和建立數(shù)據(jù)庫，目前國內(nèi)還比較少見，本研究將進(jìn)行示范性嘗試；對于非正規(guī)科學(xué)教育項(xiàng)目的評估，國內(nèi)處于起步階段，本課題將針對建立科技館教育項(xiàng)目評估體系，并對典型科學(xué)教育項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)評估。本課題所做研究，包括科學(xué)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)理論、科學(xué)教育資源現(xiàn)狀、科技館學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)理論、科學(xué)教育項(xiàng)目評估理論，對于完善國內(nèi)科技館領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)，都具有重要意義。定制科技館定制開展青少年科普教育是對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的重要部分，這也是青少年健康成長的***途徑。
青少年肩負(fù)著國家未來建設(shè)的重任，我國目前在青少年科技創(chuàng)新教育方面也取得了一定的成就，中國對青少年科技創(chuàng)新教育的**是學(xué)習(xí)教育。在一些大城市科技創(chuàng)新教育模式已經(jīng)很健全，在教育設(shè)施方面和教育內(nèi)容方面隨著國家對青少年的重視都已經(jīng)逐步完善，這些對國家和國民有利的因素吸引了很多青少年參加到科技創(chuàng)新教育活動(dòng)中來，很好的促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思想教育并且提高了青少年自身的科技素質(zhì)，這些對青少年來講起到了良好的促進(jìn)作用，具有現(xiàn)實(shí)意義，比如，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，就有全國性的科技競賽。青少年培養(yǎng)對科技創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新思維能力的掌握對自己來說是一項(xiàng)很好的事情，而且對于社會(huì)的發(fā)展來說具有很重要的意義。
科技館要以特定主題為線索，開展一系列反應(yīng)科技動(dòng)態(tài)、貼近生活、社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)的教育活動(dòng)。例如：天津科技館的課件，“好玩兒的數(shù)學(xué)”集針對性、互動(dòng)性、趣味性于一體；“眼見一定為實(shí)嗎”的科學(xué)表演使大家了解了視錯(cuò)覺科學(xué)原理；“塑料的秘密”利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式使公眾了解了或許被我們忽視的的知識等等。這類科普形式可以以某一專項(xiàng)為目標(biāo)配合便于攜帶的展品，以展覽、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作、講座、培訓(xùn)、競賽等多種方式設(shè)計(jì)開展流動(dòng)館展覽活動(dòng)。通過展覽對公眾起到一定影響作用，只要公眾從展覽中了解一個(gè)知識點(diǎn)并引起興趣，就達(dá)到了普及科學(xué)的目的。這些民辦科技館以其各自特色在當(dāng)?shù)仡H受歡迎，發(fā)揮了很好的作用。
科技發(fā)展是一種社會(huì)過程，勢必產(chǎn)生對社會(huì)的影響，構(gòu)成公共領(lǐng)域中的科學(xué)，其往往與公眾的生產(chǎn)生活密切相連，故而科技類博物館也在不斷探索和找尋新的展教理念和展教模式，努力做到在博物館教育、研究、收藏和展示的功能基礎(chǔ)上，又新添交流、服務(wù)的功能。科技類博物館在展教活動(dòng)中對公眾參與性、互動(dòng)性內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)的增加，推動(dòng)了科技類博物館適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，在觀眾的體驗(yàn)中將科學(xué)探索精神潛移默化至公眾靈魂之中。故而，博物館是否重視“參與”也被視為博物館是否現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。
與此同時(shí)，各地一大批原先科普展教功能不強(qiáng)的科技館經(jīng)過改建或擴(kuò)建后也相繼開放。定制科技館定制
科技館在青少年素質(zhì)教育中起到了很大的作用。徐州科技館怎么樣
1905年張謇創(chuàng)辦我國diyi個(gè)公共博物館（也是我國diyi個(gè)科技類博物館），截止2015年，我國科技類博物館已達(dá)到1258座，科技類博物館占全國博物館的比例屬全世界比較高。龐大的科技館體系，需要成熟的理論加以指導(dǎo)，而理論**終會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐之中，湖北省科技館新館內(nèi)容建設(shè)正需要課題的研究成果加以完善和指導(dǎo)?？茖W(xué)教育平臺(tái)框架設(shè)計(jì)、科學(xué)教育資源的收集與整理、科學(xué)教育項(xiàng)目評估，這些研究一方面將直接指導(dǎo)和運(yùn)用于湖北省科技館新館，另一方面對國內(nèi)科技館科學(xué)教育平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐也具有參考作用。徐州科技館怎么樣
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