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中職學(xué)校。奮斗做受學(xué)生擁戴、讓國(guó)民令人滿意的老師，為培育更多及格的技能型英才做出理應(yīng)功績(jī)。義務(wù)編者：賈巍據(jù)6月20日消息，財(cái)政部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部近日出臺(tái)《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力管理辦法》，更進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力的管理，保證免學(xué)費(fèi)方針如愿實(shí)行，該辦法自2013年7月1日起實(shí)施。辦法明確，中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)當(dāng)局有關(guān)部門依法準(zhǔn)許設(shè)立，施行全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的一般而言中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和高等院校附設(shè)的中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享用免學(xué)雜費(fèi)方針后，為補(bǔ)救學(xué)校運(yùn)作出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)裂口，...

中職學(xué)校。 整齊劃一的動(dòng)作、舉止雅致的禮儀……10月底，在濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“文明禮儀神韻”大賽上，環(huán)繞禮儀文化主題，學(xué)校以班級(jí)為單位開展了站姿、坐姿、握手禮儀等比賽，展示了青春神韻，提高了學(xué)生的禮儀文明素養(yǎng)。近日召開的全省中職學(xué)校德育工作培訓(xùn)會(huì)上，來自全省21個(gè)市(州)教育行政部門的相關(guān)主管、國(guó)家示范中職學(xué)校主管和省職教研究所、省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)象征，聚焦山東省德育工作的成績(jī)、欠缺、發(fā)展難題等疑問，就如何堅(jiān)定不移職業(yè)教育文化自信、展開德育創(chuàng)新以及培訓(xùn)德技雙修的高素質(zhì)技巧人材等進(jìn)行熱烈討論。德育工作從“參看做”到“專門抓”“我宣誓，認(rèn)真履行值周職責(zé)，堅(jiān)守職位、保障校園保健和紀(jì)...

中職學(xué)校。廣大前沿老師組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的教師主體確立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系須要推崇加強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不應(yīng)只是少數(shù)人對(duì)多數(shù)人展開監(jiān)控,須要有全員的參與。每一位老師都要有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí),把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的保證,在備課、聽課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中不追求表面形式,維持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲袘B(tài)度,相互監(jiān)理、互為推動(dòng)。4.組建學(xué)生消息員組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的學(xué)生主體由于老師的教學(xué)工作直接對(duì)象就是學(xué)生,教員的教學(xué)是不是早就使學(xué)生贏得了預(yù)料的教學(xué)效用,學(xué)生極具備發(fā)言權(quán)。要發(fā)揮學(xué)生主體對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控效用,除了通過定期舉行學(xué)生座談會(huì)或開展學(xué)生問卷調(diào)查外,更主要的是要組建教學(xué)信息員隊(duì)伍,以便普遍即時(shí)地搜集、反饋教學(xué)...

中職學(xué)校。并與相關(guān)用人單位簽有訂單式輸送英才的協(xié)商,那么教育質(zhì)量的長(zhǎng)短,不能學(xué)校自己說了算,極后要通過社會(huì)、企業(yè)等對(duì)人材采用后才能展現(xiàn)出來,所以社會(huì)用人單位是一種有效性的教育教學(xué)質(zhì)量的外在監(jiān)控形式。學(xué)校應(yīng)長(zhǎng)期關(guān)切校企之間的聯(lián)系與溝通,透徹企業(yè),舉行英才質(zhì)量評(píng)價(jià)懇談會(huì),并定期開展信函問卷調(diào)查,立刻得到用人單位對(duì)學(xué)生學(xué)問構(gòu)造、實(shí)際上操作能力、化解疑問能力、與人聯(lián)系能力、團(tuán)隊(duì)精神等反饋信息,即時(shí)采取相應(yīng)的措施。并將上述反饋信息馬上地在各種教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中充分反映出來,糾正以往的錯(cuò)誤和過錯(cuò)。筆者以為上述過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,動(dòng)態(tài)的,重復(fù)更正不停進(jìn)發(fā)螺旋式升高的過程。(二)構(gòu)建全場(chǎng)景的教學(xué)質(zhì)量...

中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生開展高中程度文化學(xué)問教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)職位的要求有針對(duì)性地施行職業(yè)專業(yè)學(xué)問技術(shù)技巧教育。分成公辦和民辦兩大類。中文名中職學(xué)校學(xué)科教育領(lǐng)域體制應(yīng)用學(xué)校類型目錄1學(xué)校分類2發(fā)展前景中職學(xué)校學(xué)校分類編輯我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有四類：（1）中等專業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“中?！保┮话阏猩踔挟厴I(yè)生和高中畢業(yè)生，學(xué)制一般以三年為主。（2）技校：一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學(xué)制一般以3年為主。（3）職業(yè)高級(jí)中學(xué)/高級(jí)職業(yè)中學(xué)（簡(jiǎn)稱“職業(yè)高中”、“職高”）在變更教育構(gòu)造的根基上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，多數(shù)由平常中學(xué)改造而成，一般招生初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校相近，以生...

中職學(xué)校。奮斗做受學(xué)生擁戴、讓國(guó)民令人滿意的老師，為培育更多及格的技能型英才做出理應(yīng)功績(jī)。義務(wù)編者：賈巍據(jù)6月20日消息，財(cái)政部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部近日出臺(tái)《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力管理辦法》，更進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力的管理，保證免學(xué)費(fèi)方針如愿實(shí)行，該辦法自2013年7月1日起實(shí)施。辦法明確，中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)當(dāng)局有關(guān)部門依法準(zhǔn)許設(shè)立，施行全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的一般而言中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和高等院校附設(shè)的中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享用免學(xué)雜費(fèi)方針后，為補(bǔ)救學(xué)校運(yùn)作出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)裂口，...

中職學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)就業(yè)雙選會(huì)：成人中等職業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“成人中?！保┳兏_放以后發(fā)展起來的職業(yè)學(xué)校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓(xùn)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。中職學(xué)校發(fā)展前途編輯21世紀(jì)，這三類中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐步趨同，辦學(xué)形式也日漸相近。國(guó)家宣稱已決定通過變更、格局構(gòu)造調(diào)整、資源整合等方法逐步?jīng)_破機(jī)構(gòu)分界，促進(jìn)它們走向融合。濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》，我國(guó)將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國(guó)家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自201...

中職學(xué)校。三部門還出臺(tái)了《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理辦法》，規(guī)定資助對(duì)象為有著中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)艱難學(xué)生。國(guó)家助學(xué)金由中間和地方當(dāng)局一同出資設(shè)置，主要捐助生活費(fèi)費(fèi)用，資助基準(zhǔn)每生每年1500元。六盤山區(qū)、秦巴山區(qū)、武陵山區(qū)、烏蒙山區(qū)、滇桂黔石漠化區(qū)、滇西邊境山區(qū)、大興安嶺南麓山區(qū)、燕山―太行山區(qū)、呂梁山區(qū)、大別山區(qū)、羅霄山區(qū)等11個(gè)連片特困地區(qū)和西藏及四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學(xué)校小村學(xué)生(不含縣城)全部納入享用國(guó)家助學(xué)金范圍。大中小?教育廳宣傳大片：《上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人生》2017-06-06揚(yáng)眉劍客展開全文上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人...

中職學(xué)校。根據(jù)學(xué)生就業(yè)企業(yè)規(guī)模、待遇、發(fā)展前途，將用工企業(yè)分成A、B、C三等，依照學(xué)生品德評(píng)定等次和學(xué)習(xí)成績(jī)開展分類推薦，在校兩年學(xué)習(xí)操行評(píng)定小于80分的學(xué)生學(xué)校將不負(fù)責(zé)舉薦就業(yè)。讓學(xué)生明白什么樣的學(xué)生可以就業(yè)，什么樣的學(xué)生可以就好業(yè)。6、充沛學(xué)生課余生活。不錯(cuò)的精神上風(fēng)貌是出色學(xué)生的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。我們十分講求學(xué)生精神上風(fēng)貌的培養(yǎng)，在課余生活中，積極為學(xué)生搭建舞臺(tái)，通過“彩色星期末文學(xué)廣場(chǎng)文學(xué)晚會(huì)、街舞社、威風(fēng)鑼鼓隊(duì)、籃球?qū)官?、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，豐沛學(xué)生課余生活。（二）崗位能力培養(yǎng)1、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。教員日常教學(xué)是不是標(biāo)準(zhǔn)化是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因此須要緊抓老師教學(xué)的自覺性和主動(dòng)性，增進(jìn)...

中職學(xué)校。學(xué)校在招生信息在哪展示?一、查分：初次時(shí)間查詢中考分?jǐn)?shù)二、智能選校：指導(dǎo)學(xué)生選取和填報(bào)學(xué)校三、自愿查詢：查詢核查填報(bào)的志愿四、錄取查詢：查詢考生錄取狀態(tài)，2017年山東南省中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)訓(xùn)練班在濟(jì)南召開。來自各省轄市、省直管縣(市)教育局職成教科和職成教研室相關(guān)主任，中職學(xué)校分管德育工作的同志共200余人參加了培訓(xùn)。訓(xùn)練班安排了內(nèi)容豐沛的科目與活動(dòng)。中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)顧問蔣乃平教授結(jié)合新時(shí)代社會(huì)主義學(xué)說，環(huán)繞如何做好中職師德師風(fēng)建設(shè)工作，從師愛是師德師風(fēng)的魂魄、確信學(xué)生會(huì)有成功的未來、老師應(yīng)擅長(zhǎng)當(dāng)好引路人等三個(gè)方面為學(xué)生做了一場(chǎng)栩栩如生的專題報(bào)告。來自濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職...

中職學(xué)校。?根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)說道德現(xiàn)狀，改良學(xué)說道德建設(shè)布局。形成以德育教育為主，各種活動(dòng)潛移默化為輔的德育工作方式體系。通過構(gòu)建一個(gè)全員參與、全程管理、全場(chǎng)景滲透的德育工作布局，使中職學(xué)校的德育工作更具針對(duì)性。2.根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，以專業(yè)社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，深化職業(yè)道德教育。在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對(duì)該專業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的...

中職學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)就業(yè)雙選會(huì)：成人中等職業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“成人中?！保┳兏_放以后發(fā)展起來的職業(yè)學(xué)校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓(xùn)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。中職學(xué)校發(fā)展前途編輯21世紀(jì)，這三類中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐步趨同，辦學(xué)形式也日漸相近。國(guó)家宣稱已決定通過變更、格局構(gòu)造調(diào)整、資源整合等方法逐步?jīng)_破機(jī)構(gòu)分界，促進(jìn)它們走向融合。濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》，我國(guó)將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國(guó)家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自201...

中職學(xué)校。?企業(yè)對(duì)職工基本能力的要求基本能力主要包括溝通能力和道德行為能力兩方面。（1）溝通能力。溝通能力指溝通者所具有的能勝任溝通工作的優(yōu)良主觀條件。簡(jiǎn)言之，人際溝通的能力指一個(gè)人與他人有效性地開展溝通信息的能力，包括外在技能和內(nèi)在動(dòng)因。因此，溝通能力是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力，也是決定一個(gè)人成功的必需條件。職業(yè)工作需溝通能力，各行各業(yè)無淪是出納、社會(huì)工作者、工程師，還是醫(yī)師、看護(hù)、教員、推銷員等，聯(lián)系的技巧十分關(guān)鍵。實(shí)踐說明，大多數(shù)職業(yè)需60%—70％的時(shí)間用以與他人聯(lián)系，剩余30％左右的時(shí)間用以分析疑問和處置相關(guān)事務(wù)。很顯然，從事任何職業(yè)不僅需專業(yè)學(xué)問和技巧，而且愈加需與他人聯(lián)系的能力...

中職學(xué)校。三部門還出臺(tái)了《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理辦法》，規(guī)定資助對(duì)象為有著中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)艱難學(xué)生。國(guó)家助學(xué)金由中間和地方當(dāng)局一同出資設(shè)置，主要捐助生活費(fèi)費(fèi)用，資助基準(zhǔn)每生每年1500元。六盤山區(qū)、秦巴山區(qū)、武陵山區(qū)、烏蒙山區(qū)、滇桂黔石漠化區(qū)、滇西邊境山區(qū)、大興安嶺南麓山區(qū)、燕山―太行山區(qū)、呂梁山區(qū)、大別山區(qū)、羅霄山區(qū)等11個(gè)連片特困地區(qū)和西藏及四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學(xué)校小村學(xué)生(不含縣城)全部納入享用國(guó)家助學(xué)金范圍。大中小?教育廳宣傳大片：《上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人生》2017-06-06揚(yáng)眉劍客展開全文上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人...

中職學(xué)校。?根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)說道德現(xiàn)狀，改良學(xué)說道德建設(shè)布局。形成以德育教育為主，各種活動(dòng)潛移默化為輔的德育工作方式體系。通過構(gòu)建一個(gè)全員參與、全程管理、全場(chǎng)景滲透的德育工作布局，使中職學(xué)校的德育工作更具針對(duì)性。2.根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，以專業(yè)社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，深化職業(yè)道德教育。在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對(duì)該專業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的...

中職學(xué)校：健全由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等協(xié)同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，全盤確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的極主要效用，更進(jìn)一步健全高職院校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，逐步提高年度報(bào)告質(zhì)量和水平。行動(dòng)計(jì)劃要求推行突出疑問專項(xiàng)治理行動(dòng)，包括誠信招生承諾活動(dòng)、學(xué)籍信息核查活動(dòng)、教學(xué)規(guī)格落地活動(dòng)、實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)、財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)。根據(jù)行動(dòng)藍(lán)圖，各地教育行政部門要加大對(duì)本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，確立和健全質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。省級(jí)教育行政部門要增進(jìn)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級(jí)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告...

中職學(xué)校。主要有以下緣故。一、招生信息發(fā)布渠道少事實(shí)上，很多家長(zhǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)想知道可以報(bào)考哪些中職學(xué)校、哪些專業(yè)比較好，中職學(xué)校也期望能立刻與有意向的學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系交流，賦予建設(shè)性觀點(diǎn)。但從未有效性接入家長(zhǎng)和學(xué)生的渠道，這些信息根本無法傳送到家長(zhǎng)手中。為了讓學(xué)校信息送達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng)手中，每年中考試場(chǎng)門口，就會(huì)有許多中職學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)給招生宣傳頁，家長(zhǎng)接到的單頁眾多，難以區(qū)別，加上家長(zhǎng)消息和學(xué)校之間信息的不對(duì)稱，影響了學(xué)生報(bào)考中職院校的積極性。很多中職院也想盡力通過多形式、多渠道、多途徑、多措施加大招生宣傳力度，但是眾多的宣傳費(fèi)花出去了，絲毫沒有成效。二、進(jìn)校宣揚(yáng)“門難進(jìn)，臉難看”進(jìn)初中學(xué)校宣揚(yáng)...

中職學(xué)校。 ”一位具有多年招生經(jīng)驗(yàn)的中職導(dǎo)師如是說，每到招生季，各地初三年級(jí)的班主任會(huì)先知曉各校的大約狀況，看看辦學(xué)水準(zhǔn)，經(jīng)過比較后，向?qū)W生舉薦部分學(xué)校，但此引薦的學(xué)校十分有限。三、“濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！蔽⑿盘?hào)，幫中職院校突圍在一年比一年兇殘的招生大戰(zhàn)中，中職院校如何突圍?有沒有一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)校宣揚(yáng)深入人心，讓學(xué)校信息迅速、確切、有效性地傳送至每一位家長(zhǎng)、學(xué)生手中?有沒有一種渠道，讓學(xué)校透徹知曉學(xué)生的希望，對(duì)學(xué)生自愿選擇的引導(dǎo)更精細(xì)、更有效?“濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！弊鳛楹笔≈姓衅脚_(tái)單獨(dú)官方微信，為考生和家長(zhǎng)提供備考資源、在線咨詢、自愿填報(bào)、智能選校、試場(chǎng)查詢、分?jǐn)?shù)查詢、錄取...

中職學(xué)校。?愛讀愛看2010-11-1012345yyt展開全文中職學(xué)校幼師專業(yè)樂理課教學(xué)模式變革芻議為了使職業(yè)教育滿足企業(yè)實(shí)際上職位和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需，加速人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)模式根本性轉(zhuǎn)變，全盤提升人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為我們的首要任務(wù)。結(jié)合音樂教學(xué)的實(shí)踐和幼稚園教學(xué)具體，以中職學(xué)校幼師專業(yè)樂理課教學(xué)為例，我展開了一些有益于的探索和嘗試，在此同廣大音樂教師聯(lián)合探究。一、結(jié)合小孩教員職業(yè)職位特色和要求，全盤掌握學(xué)生情形及格的小孩教員應(yīng)當(dāng)兼具如下基本素質(zhì)：身心健康的身軀和心理；正確的兒童觀、科學(xué)的孩童教育觀和不錯(cuò)的教員觀；廣博的科學(xué)文化學(xué)問和不可或缺的專業(yè)技巧；知識(shí)面要廣、要博；組織表述...

中職學(xué)校：在教育變更不停深化的新局勢(shì)下，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、伎倆現(xiàn)代化、督查系統(tǒng)化，管理人性化。1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的基本。把教學(xué)工作管理好了，可以確保學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序，利于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的全盤發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。教學(xué)管理的進(jìn)步會(huì)帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不停提高。這就要求提高教學(xué)管理社會(huì)制度建設(shè)，明確教員職位職責(zé)；提高領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實(shí)處；抓好科組建設(shè)，協(xié)同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)伎倆，做到互學(xué)互教，協(xié)同提高。中職學(xué)校開設(shè)多種專業(yè)，...

中職學(xué)校。但此舉薦的學(xué)校十分有限。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校微信號(hào)，幫中職院校突圍在一年比一年兇殘的招生大戰(zhàn)中，中職院校如何突圍?有沒有一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)校宣揚(yáng)深入人心，讓學(xué)校信息迅速、確切、有效性地傳送至每一位家長(zhǎng)、學(xué)生手中?有沒有一種渠道，讓學(xué)校透徹明白學(xué)生的希望，對(duì)學(xué)生自愿選擇的引導(dǎo)更精細(xì)、更有效?濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校作為山東省中招平臺(tái)單獨(dú)官方微信，為考生和家長(zhǎng)提供備考資源、在線咨詢、自愿填報(bào)、智能選校、試場(chǎng)查詢、分?jǐn)?shù)查詢、錄取查詢等高級(jí)服務(wù)。截止目前已吸引30余萬中考考生及家長(zhǎng)關(guān)心。為協(xié)助中職學(xué)校展示總體辦學(xué)實(shí)力和專業(yè)特點(diǎn)，讓考生和家長(zhǎng)更快了解到學(xué)校招生訊息，近日，“濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)...

中職學(xué)校。?企業(yè)對(duì)職工基本能力的要求基本能力主要包括溝通能力和道德行為能力兩方面。（1）溝通能力。溝通能力指溝通者所具有的能勝任溝通工作的優(yōu)良主觀條件。簡(jiǎn)言之，人際溝通的能力指一個(gè)人與他人有效性地開展溝通信息的能力，包括外在技能和內(nèi)在動(dòng)因。因此，溝通能力是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力，也是決定一個(gè)人成功的必需條件。職業(yè)工作需溝通能力，各行各業(yè)無淪是出納、社會(huì)工作者、工程師，還是醫(yī)師、看護(hù)、教員、推銷員等，聯(lián)系的技巧十分關(guān)鍵。實(shí)踐說明，大多數(shù)職業(yè)需60%—70％的時(shí)間用以與他人聯(lián)系，剩余30％左右的時(shí)間用以分析疑問和處置相關(guān)事務(wù)。很顯然，從事任何職業(yè)不僅需專業(yè)學(xué)問和技巧，而且愈加需與他人聯(lián)系的能力...

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校北校區(qū)坐落在濟(jì)南市有名的文化一條街，東鄰濟(jì)鋼高中、齊魯工業(yè)大學(xué)，西臨濟(jì)南一中，北臨濟(jì)南34中，學(xué)術(shù)氛圍極為濃厚。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、硬件設(shè)施齊全，是山東省有名中專學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制中專畢業(yè)證書，辦學(xué)多年來，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。在教學(xué)方面，學(xué)校按照省教育廳制訂的職教高考大綱進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，成績(jī)較好的學(xué)生可以參加職教高考沖刺本科；想輕松讀大學(xué)的學(xué)生可以參加享受山東省的優(yōu)惠政策進(jìn)入?？茖W(xué)校讀書；想直接就業(yè)的學(xué)生，合格畢業(yè)生100%推薦安置就業(yè)。學(xué)校為學(xué)生搭建了多種升學(xué)和就業(yè)平臺(tái)，使學(xué)生升學(xué)無憂、就業(yè)無憂。二、北校區(qū)專業(yè)介紹...

中職學(xué)校：學(xué)校中職學(xué)校編輯鎖定討論中職學(xué)校是實(shí)行中等職業(yè)教育的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷。招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和兼具與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制一般為三年，中職學(xué)校也招生高中畢業(yè)生，學(xué)制一般為兩年或者三年。中職教育是在中等教育高級(jí)階段開展的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的根基上培訓(xùn)大量技能型英才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生開展高中程度文化學(xué)問教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)職位的要求有針對(duì)性地施行職業(yè)專業(yè)學(xué)問技術(shù)技巧教育。分成公辦和民辦兩大類。中文名中職學(xué)校學(xué)科教育領(lǐng)域體制應(yīng)用學(xué)校類型目錄1學(xué)校分類2發(fā)展前景中職學(xué)校學(xué)校分類編輯我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有四類：（...

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校南校區(qū)重點(diǎn)班，以升學(xué)教育為主，以沖刺本科為目標(biāo)，以確保?？其浫樽谥?。.學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美多方面發(fā)展，系統(tǒng)掌握音樂和小學(xué)教育、幼兒教育專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)、熟悉國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)，具備編制和操作幼兒課程方案的能力，能勝任小學(xué)、幼兒園、科研和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型幼小教育人才。招考院校：中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院、齊魯理工學(xué)院、齊魯師范學(xué)院、山東外國(guó)語技術(shù)大學(xué)、泰山學(xué)院、山東女子學(xué)院、、濰坊理工學(xué)院、濟(jì)寧學(xué)院、濰坊學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、濱州學(xué)院、德州學(xué)院、菏澤學(xué)院、青島濱海學(xué)院、山東協(xié)和學(xué)院、山東英才學(xué)院、青島恒星科技學(xué)院、青島...

中職學(xué)校：中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)當(dāng)局有關(guān)部門依法準(zhǔn)許設(shè)立，施行全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的一般而言中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和高等院校附設(shè)的中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享用免學(xué)雜費(fèi)方針后，為補(bǔ)救學(xué)校運(yùn)作出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)裂口，財(cái)政核撥的補(bǔ)助財(cái)力。辦法規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力由中間和地方財(cái)同肩負(fù)。中間財(cái)政統(tǒng)一按每生每年平均2000元測(cè)算基準(zhǔn)和一定百分比與地方財(cái)政分?jǐn)偅瑢?shí)際分?jǐn)偘俜直葹椋何鞑康貐^(qū)，不分生源，分擔(dān)比重為8∶2;中部地區(qū)，生源地為西部地區(qū)的，分擔(dān)百分比為8∶2，生源地為其他地區(qū)的，分擔(dān)比重為6∶4;東部地區(qū)，生源地為西...

今后幾年是中國(guó)高速鐵路加速建設(shè)時(shí)期，高速鐵路人才十分緊缺，預(yù)計(jì)需要各類鐵路專業(yè)人才20萬人。而今以鐵路客貨運(yùn)發(fā)展為代言的"動(dòng)車組和諧號(hào)CRH"脫穎而出，我國(guó)國(guó)力的日益提升，快速客運(yùn)同樣是國(guó)力和服務(wù)能力的象征。人才的培養(yǎng)迫在眉睫，急需大批學(xué)歷+技能的復(fù)合型人才。高鐵乘務(wù)專業(yè)人才按人車比150：1的比例計(jì)算在未來3到10年間，全國(guó)各大中城市將需求此類專業(yè)服務(wù)人才近20萬人，目前國(guó)內(nèi)只有個(gè)別學(xué)校開設(shè)相關(guān)服務(wù)專業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需求。學(xué)生就業(yè)待遇豐厚，前景廣闊，供不應(yīng)求。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校南校區(qū)實(shí)行重點(diǎn)高中管理模式，獨(dú)自校園封閉式管理，孩子們沉穩(wěn)、好學(xué)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍將引導(dǎo)著...

中職學(xué)校。四是要著重培育學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生沖破思考常規(guī)，指引學(xué)生單獨(dú)思維，啟迪學(xué)生多角度、全場(chǎng)景觀察、分析疑問。五是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的操作和動(dòng)手能力。（4）對(duì)老師的基本要求。一是充分做好備課工作。是講授前的活動(dòng)中極舉足輕重的環(huán)節(jié)。在這方面多下一些功夫是非常必需的。二是全盤掌握科目?jī)?nèi)容。對(duì)科目?jī)?nèi)容不但要深深了解，而且要做到全盤掌握。這是對(duì)教員的基本要求。三是認(rèn)真編著教案。教案理應(yīng)包括全部要講的內(nèi)容。四是合理組織講課內(nèi)容。確定講課內(nèi)容的多少，決定于教學(xué)大納要求?？颇?jī)?nèi)容前后順序的安排，要合乎學(xué)生深造的法則，要由淺入深，由易到難，要留意分散難題，突出新概念。五是留意課堂表達(dá)方...

中職學(xué)校。?對(duì)語文和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課原來的教學(xué)內(nèi)容展開調(diào)整，刪除具體工作中不實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)，增加實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容。目前，我校已開發(fā)撰寫出一套共八本校本教科書，其中《汽車維修技巧》已由機(jī)械工業(yè)出版社出版并在全國(guó)發(fā)行。3、教員素質(zhì)。師資隊(duì)伍強(qiáng)弱直接影響教育教學(xué)質(zhì)量，因此我校采取多渠道、多措施，奮斗提高師資隊(duì)伍水準(zhǔn)。指派2名專業(yè)課教員赴德國(guó)和北京師范大學(xué)進(jìn)修；今年引進(jìn)一名電子信息專業(yè)碩士研究生，加強(qiáng)學(xué)校教科研力量；為更進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生管理，提高管理措施的有效性，學(xué)校專門開發(fā)了“學(xué)生消息管理系統(tǒng)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的高效性。4、教學(xué)研究。我校參看汽修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際上，模擬生產(chǎn)車間展開教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)模...

中職學(xué)校。?講求人的因素，激發(fā)群體潛能，這正是使“人”自身取得全盤發(fā)展的人本管理。為建設(shè)一支高素質(zhì)的教員隊(duì)伍，學(xué)校在“珍惜老師、借助于老師、發(fā)展老師”的學(xué)說指導(dǎo)下，關(guān)心教員發(fā)展，以事業(yè)凝聚教員，為教員搭建展示自己才能的舞臺(tái)，協(xié)助老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校管理中的規(guī)章要“剛”，以人本則應(yīng)“柔”，剛?cè)岵?jì)，從常規(guī)管理向特點(diǎn)管理的轉(zhuǎn)化，從單向管理向全場(chǎng)景管理的轉(zhuǎn)化，從經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)化管理的轉(zhuǎn)化，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。總之，現(xiàn)代中職學(xué)校的教學(xué)管理關(guān)乎范圍廣、內(nèi)容多，只有不停探討實(shí)踐，才能在管理模式、管理方法上獲得突破性進(jìn)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效用。大中小?教育廳宣傳大片：《上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人...