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高考日語(yǔ)作文扣分制：①語(yǔ)法錯(cuò)誤一個(gè)扣一分，不重復(fù)扣分，扣不超過(guò)五分。②每個(gè)用詞和書寫錯(cuò)誤扣0.5分，不重復(fù)扣分。③不滿300字者，少一行扣一分。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式書寫錯(cuò)誤扣分總值不超過(guò)兩分。作文分六個(gè)分?jǐn)?shù)檔次：第六檔（26～30）寫出寫作要點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富。第五檔（20～25）寫出寫作要點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)。第四檔（15～19）寫出寫作要點(diǎn)的大部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)通順。第三檔（10～14）寫出寫作要點(diǎn)的一部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。第二檔（5～9）寫出寫作要點(diǎn)的少部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)欠通順。***檔（1～4）寫出寫作要點(diǎn)的很少內(nèi)容語(yǔ)言表達(dá)不通順或少于一百字。方便日后深造...

明治日語(yǔ)作為綜合性日語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為廣大日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一站式服務(wù)和專業(yè)化的、面的日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，包括了高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、考研日語(yǔ)以及少兒日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程；我們致力于打造高質(zhì)量教學(xué)資源、助力日語(yǔ)行業(yè)整體向上發(fā)展。旨在給每位學(xué)員質(zhì)量的日語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)式的**課堂為目標(biāo)、讓學(xué)員告別填鴨式教育，真正能開(kāi)口說(shuō)，開(kāi)口問(wèn)，告別“啞巴日語(yǔ)”。公司所有授課老師皆是來(lái)自不同名校的***本科生與研究生，由此建立了一個(gè)全新九零后教師團(tuán)隊(duì)、寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)從此不再枯燥，學(xué)到的不再只是片面；明治日語(yǔ)總部設(shè)在貴州省貴陽(yáng)市，以貴陽(yáng)市為圓心輻射整個(gè)貴州?。还娟P(guān)注于企業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)、在為公司創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，更為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值...

首先我們要了解到的還是較基礎(chǔ)的輸入方式，即羅馬音輸入，在此，我們也是整理了所有的羅馬音輸入對(duì)照表，只要小伙伴們掌握好五十音圖和羅馬音這些基礎(chǔ)就可以輸入日文啦！但是要想達(dá)到流暢輸入還需要多多練習(xí)輸入技巧總結(jié)：1、日語(yǔ)的長(zhǎng)音怎么輸入平假名是根據(jù)詞匯來(lái)決定長(zhǎng)音，基本為あ、い、う、え、お5個(gè)元音；片假名的長(zhǎng)音符號(hào)為“-”，即鍵盤數(shù)字鍵0右邊的【-】鍵，即減號(hào)鍵2、日語(yǔ)的促音怎么輸入單詞中的促音是根據(jù)促音后一個(gè)假名來(lái)輸入的，即促音【っ】后面的假名連打兩次即可，例如：作家(さっか)sakka，【か】的首字母“k”連打兩次就行了3、日語(yǔ)的撥音怎么輸入比如：日本(にほん)nihonn在這里【ん】可以通過(guò)輸入兩...

說(shuō)完優(yōu)點(diǎn)之后，再來(lái)看看高考日語(yǔ)有哪些弊端1、學(xué)習(xí)安排盡管高考日語(yǔ)試卷難度不大，但實(shí)際上日語(yǔ)也遠(yuǎn)沒(méi)有許多人想象中那么簡(jiǎn)單。不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，選擇和作文會(huì)非常危險(xiǎn)。再者，就是在校同學(xué)要權(quán)衡自己是否能合理安排好學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和課后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語(yǔ)而導(dǎo)致自己在校其他功課跟不上就得不償失了。2、**等專業(yè)受限這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是大家關(guān)注的一點(diǎn)。教育部高考信息公開(kāi)平臺(tái)明文規(guī)定：、**和公共安全等部分特殊院校（專業(yè)）外，高校不得對(duì)報(bào)考非外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)的考生作統(tǒng)考外語(yǔ)語(yǔ)種限制。也就是說(shuō)用日語(yǔ)參加高考的同學(xué)，**這一類較敏感的專業(yè)之外，還有就是院校在招生時(shí)明確規(guī)定了只英語(yǔ)考生的外國(guó)語(yǔ)言...

說(shuō)完優(yōu)點(diǎn)之后，再來(lái)看看高考日語(yǔ)有哪些弊端1、學(xué)習(xí)安排盡管高考日語(yǔ)試卷難度不大，但實(shí)際上日語(yǔ)也遠(yuǎn)沒(méi)有許多人想象中那么簡(jiǎn)單。不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，選擇和作文會(huì)非常危險(xiǎn)。再者，就是在校同學(xué)要權(quán)衡自己是否能合理安排好學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和課后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語(yǔ)而導(dǎo)致自己在校其他功課跟不上就得不償失了。2、**等專業(yè)受限這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是大家關(guān)注的一點(diǎn)。教育部高考信息公開(kāi)平臺(tái)明文規(guī)定：、**和公共安全等部分特殊院校（專業(yè)）外，高校不得對(duì)報(bào)考非外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)的考生作統(tǒng)考外語(yǔ)語(yǔ)種限制。也就是說(shuō)用日語(yǔ)參加高考的同學(xué)，**這一類較敏感的專業(yè)之外，還有就是院校在招生時(shí)明確規(guī)定了只英語(yǔ)考生的外國(guó)語(yǔ)言...

另外，如果是自學(xué)，一方面沒(méi)有規(guī)律的計(jì)劃，一方面因?yàn)橛龅絾?wèn)題不能及時(shí)解決，有可能會(huì)很容易放棄，因此剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的小伙伴如果沒(méi)有老師，可以報(bào)個(gè)培訓(xùn)班之類的，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在掌握正確發(fā)音的同時(shí)，其他的學(xué)習(xí)一樣不能落下。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)不可能只只是通過(guò)看幾部動(dòng)漫、日劇就能怎么樣了，可能很多同學(xué)覺(jué)得更難的還是面對(duì)日語(yǔ)考試。此時(shí)很多同學(xué)可能就皺起了眉頭。媽呀，好像也不是那么容易。。。。但其實(shí)也不難。。。。。。。貴陽(yáng)明治日語(yǔ)日語(yǔ)培訓(xùn),大課時(shí),輕松學(xué)日語(yǔ) 貴州用戶不容錯(cuò)過(guò)!黔西南高考日語(yǔ)考級(jí)明治國(guó)際日語(yǔ)“明治國(guó)際日語(yǔ)”基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品，配合**的全外教教學(xué)以及融入日本...

丈高樓平地起-單詞作“磚”對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，對(duì)語(yǔ)法的理解比對(duì)孩子要容易得多。但是，如果在造句和寫作方面，除了使用我們學(xué)到的句型和語(yǔ)法點(diǎn)之外，還需要大量詞匯來(lái)充實(shí)它。另外，一些學(xué)生抱怨聽(tīng)力理解水平與閱讀和寫作水平不一致。我個(gè)人認(rèn)為提高聽(tīng)力水平的方法是多聽(tīng)，但關(guān)鍵是記住單詞。以前從未讀過(guò)的單詞聽(tīng)過(guò)聽(tīng)數(shù)百遍或數(shù)千遍后可能也不理解其中的意思，但背誦的次數(shù)一旦多了，聽(tīng)起來(lái)就越容易。關(guān)于記憶單詞，建議采用“少量多次”的方法。所謂的次數(shù)少意味著不需要一次記住三個(gè)或五十個(gè)單詞。如果你每天記住10個(gè)單詞，則必須堅(jiān)持并復(fù)習(xí)前***記住的單詞。學(xué)過(guò)外語(yǔ)的同學(xué)第***就很躊躇滿志。結(jié)果第二天就忘了頭***背過(guò)單詞中的三...

高考日語(yǔ)作文扣分制：①語(yǔ)法錯(cuò)誤一個(gè)扣一分，不重復(fù)扣分，扣不超過(guò)五分。②每個(gè)用詞和書寫錯(cuò)誤扣0.5分，不重復(fù)扣分。③不滿300字者，少一行扣一分。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式書寫錯(cuò)誤扣分總值不超過(guò)兩分。作文分六個(gè)分?jǐn)?shù)檔次：第六檔（26～30）寫出寫作要點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富。第五檔（20～25）寫出寫作要點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)。第四檔（15～19）寫出寫作要點(diǎn)的大部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)通順。第三檔（10～14）寫出寫作要點(diǎn)的一部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。第二檔（5～9）寫出寫作要點(diǎn)的少部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)欠通順。***檔（1～4）寫出寫作要點(diǎn)的很少內(nèi)容語(yǔ)言表達(dá)不通順或少于一百字。方便日后深造...

學(xué)習(xí)2級(jí)或更高級(jí)別的課程并不容易。除了記住很多單詞，掌握句子模式和不同的連接方法外，您還必須努力掌握聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。因此，在此階段很容易感到無(wú)聊，并且培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。學(xué)習(xí)教科書中的知識(shí)當(dāng)然很重要，但是我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了各方面了解和掌握它，所以無(wú)論我們從哪個(gè)方面學(xué)習(xí)，都會(huì)有不同的改進(jìn)。例如，你可以觀看日劇，玩日語(yǔ)電子游戲，翻看漫畫等等。當(dāng)然，一開(kāi)始可能并不容易，但是我們只是把它當(dāng)作一種解壓。無(wú)需研究原因。隨著時(shí)間的流逝，它將培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。因此，我建議你專注于教科書學(xué)習(xí)，并將這些愛(ài)好用作補(bǔ)充，以便更好地堅(jiān)持下去，一段時(shí)間后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有明顯的進(jìn)步。貴陽(yáng)注意了！學(xué)日語(yǔ)，這個(gè)簡(jiǎn)單方法，你竟...

日語(yǔ)跟讀分為這么幾個(gè)步驟：1、在高考日語(yǔ)跟讀的時(shí)候，邊讀邊找出你確定發(fā)音的日語(yǔ)單詞，不確定發(fā)音的也跟著模仿讀，遇到不確定的發(fā)音，要及時(shí)詢問(wèn)老師，一定要確定的正確發(fā)音才可。2、逐句跟讀和延遲跟讀。逐句跟讀就是聽(tīng)一句讀一句，而延遲跟讀則是聽(tīng)完完整的單詞或聽(tīng)到助詞的時(shí)候就開(kāi)始跟讀，這樣樣也可以訓(xùn)練自己的反應(yīng)能力。3、跟讀后快速在心里翻譯，哪怕有不認(rèn)識(shí)的日語(yǔ)單詞，也要嘗試著翻譯，可以逐個(gè)單詞的翻譯也可以連成句子來(lái)翻譯。高考日語(yǔ)詞匯量總共也才3800個(gè)，久而久之，不認(rèn)識(shí)的高考日語(yǔ)單詞會(huì)也來(lái)越少。在此要注意，之所以說(shuō)在聽(tīng)到助詞時(shí)候就開(kāi)始跟讀是因?yàn)?，?tīng)懂助詞就能大概理解這個(gè)詞在這句話中的地位，比如是賓語(yǔ)還是...

近來(lái)，以工作需要、想要留學(xué)或是想要自由行為目的而學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人越來(lái)越多。雖然通過(guò)一般的日語(yǔ)教程能夠輕松學(xué)會(huì)日語(yǔ)知識(shí)，但大多數(shù)都是只會(huì)看不會(huì)說(shuō)。原因有三：接觸時(shí)間太短;一般日語(yǔ)課程中只有老師可以溝通;連續(xù)性不強(qiáng)。首先，如果學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)間只是在上課時(shí)間的話，可以說(shuō)真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅要有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更重要的是習(xí)慣這門語(yǔ)言的感覺(jué)。其次，在一般日語(yǔ)課程中只有老師可以溝通。這是一般日語(yǔ)課程比較雞肋的地方，這樣學(xué)出來(lái)的日語(yǔ)是很難和真正的日本人進(jìn)行交流的。沒(méi)有足夠的實(shí)踐交流是不行的。另外，每周，或者說(shuō)是每月幾次的教學(xué)也很不科學(xué)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的連續(xù)性是很重要的，尤其是在一開(kāi)始，開(kāi)口說(shuō)往往比吸收知識(shí)更加重要，和...

高考日語(yǔ)的好處易獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力?，F(xiàn)在00后的少年們，接收了很大程度外來(lái)文化的影響。其中較有代表性的就是原產(chǎn)自日本的動(dòng)漫、日劇、游戲、偶像，甚至只是一些日常流行語(yǔ)。如果說(shuō)興趣是各種學(xué)習(xí)比較好的老師，那語(yǔ)言學(xué)習(xí)就更是如此了。有了這一些自己所向往、想探索的異國(guó)文化，平常接觸的音頻娛樂(lè)資料，都會(huì)在無(wú)形之中給你營(yíng)造出一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，這就**地增多了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。對(duì)于多年以來(lái)和英語(yǔ)死磕也不出結(jié)果的考生來(lái)說(shuō)，也是一種由興趣給自己開(kāi)辟出來(lái)的學(xué)習(xí)新天地?？膳c今后留學(xué)赴日掛鉤。往長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，有日語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景，可以給進(jìn)入大學(xué)、大學(xué)畢業(yè)后的你提供更多的機(jī)會(huì)。日本的高等教育目前是當(dāng)仁不讓地排行亞洲***，躋身國(guó)際先列...

通俗意義上講，就是用日語(yǔ)代替英語(yǔ)參加高考。選用日語(yǔ)參加高考從上世紀(jì)70年代一直持續(xù)至今。高考日語(yǔ)考生和英語(yǔ)考生在考試中并無(wú)區(qū)別，報(bào)考時(shí)間一致，一般在高三首學(xué)期期中以后?？忌谔顚懜呖紙?bào)名表時(shí)，將考試語(yǔ)種選擇為“日語(yǔ)”即可。一旦選擇為“日語(yǔ)”這意味著接下來(lái)的高考中，外語(yǔ)科目不考英語(yǔ)，而是考日語(yǔ)，其他科目不變。哪些學(xué)生適用于高考日語(yǔ)呢？一、英語(yǔ)較為薄弱，成績(jī)?cè)?0—90分?jǐn)?shù)以下的學(xué)生二、對(duì)日語(yǔ)感興趣或者想要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生三、藝術(shù)類、體育類考生，想要借此提升文化課成績(jī)的學(xué)生。高考日語(yǔ)代替英語(yǔ),名校本科不是夢(mèng)?；ㄏ獏^(qū)成人日語(yǔ)學(xué)習(xí) 讓孩子進(jìn)行臨摹書寫。通過(guò)這個(gè)階段學(xué)習(xí)漸漸掌握書寫和簡(jiǎn)單的詞匯。貴陽(yáng)明...

日語(yǔ)基礎(chǔ)不好或著沒(méi)什么日語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)日語(yǔ)感興趣或著因工作原因需要經(jīng)常用到日語(yǔ)。想通過(guò)一段時(shí)間的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，大幅度提高自己的日語(yǔ)水平，以便滿足工作需要或通過(guò)各種考試。想提高日語(yǔ)實(shí)力，改善工作環(huán)境，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更高人生價(jià)值。明治日語(yǔ)推出精品日語(yǔ)培訓(xùn)班有業(yè)余班型和平日班型業(yè)余班：周日、晚班、周六平日班：每周一至周五白天上課明治日語(yǔ)合理安排，每一次上課，都能讓學(xué)生得到充實(shí)明治日語(yǔ)，專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。日語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)可以如此輕松,貴陽(yáng)都在看。貴陽(yáng)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)1.使用教材基礎(chǔ)班為大家的日語(yǔ)或同等類型學(xué)習(xí)教材集訓(xùn)班為帝京日語(yǔ)內(nèi)部講義+高考日語(yǔ)專屬教材+真題哪些同學(xué)適合高考日語(yǔ)課程？2....

日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選擇?再看是否有自己的網(wǎng)站。正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往都會(huì)有自己的官方網(wǎng)站，以此來(lái)推廣自己的業(yè)務(wù)和服務(wù)，并且也可以和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)行宣傳。因此對(duì)于日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)官網(wǎng)的考察，也是觀察一個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是否有實(shí)力的表現(xiàn)。3.日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選擇?師資力量也很重要。一家日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不是令人滿意的，較重要的就要考察一下這個(gè)學(xué)校的師資情況。師資力量是和教學(xué)水平呈正比關(guān)系的，是否有名師授課，教師團(tuán)體是否擁有合理的體系，老師上課是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，都是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保障。從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)，要跟世貿(mào)的外教學(xué)。貴州高考日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好嘗試?yán)斫馊毡救说乃季S方式學(xué)習(xí)中級(jí)或以上水平的日語(yǔ)后，我們還必須提高自己的要求...

初級(jí)日語(yǔ)培訓(xùn)班哪家好？日語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)班哪家好？只有發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯豐富，語(yǔ)法熟悉，才能真正地學(xué)好用好一門語(yǔ)言。而相對(duì)于我們較為熟悉的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)的入門還是有點(diǎn)困難的，所以比較好有老師帶著。國(guó)內(nèi)目前的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，比較推薦的是明治日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。日語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)班哪家好？只有發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯豐富，語(yǔ)法熟悉，才能真正地學(xué)好用好一門語(yǔ)言。而相對(duì)于我們較為熟悉的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)的入門還是有點(diǎn)困難的，所以比較好有老師帶著。國(guó)內(nèi)目前的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，比較推薦的是明治日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，它除了零基礎(chǔ)入門課外，其余均是日教授課，而且是4人以下的小班制。它開(kāi)設(shè)有大量的發(fā)音、文法、詞匯、寫作等基本課程，教學(xué)過(guò)程由初級(jí)到高...

講完日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之后再說(shuō)吧學(xué)習(xí)的順序:1.從日語(yǔ)五十音開(kāi)始日語(yǔ)的基礎(chǔ)是假名音節(jié)。您不僅必須學(xué)會(huì)很好地記住假名課程，而且還必須在一定程度上隨機(jī)掌握一個(gè)單詞，以知道該單詞在哪行和哪一列。這對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。只有這樣，您才能更容易背單詞。當(dāng)然，記住平假名，片假名也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的大問(wèn)題。如果我們想更好地記住片假名，可以考慮將平假名變成片假名。在這個(gè)過(guò)程中，雖然開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)困難，但是如果您長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，練習(xí)會(huì)變得很完美，您會(huì)記住。2.記住語(yǔ)法句型當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一定水平時(shí)，我們對(duì)日語(yǔ)輔助詞，副詞，動(dòng)詞變位等都有一定的接觸和理解。這時(shí)，我們可以組織和總結(jié)內(nèi)容。在遇險(xiǎn)開(kāi)始時(shí)，只有1到2個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。隨著我們學(xué)習(xí)越...

三.如何輕松學(xué)習(xí)日語(yǔ)？作為一種語(yǔ)言，日語(yǔ)與世界上任何語(yǔ)言都有相同的本質(zhì)。它只是這個(gè)世界上人類的交流工具。語(yǔ)言本身的特征取決于語(yǔ)言的民族性，地域性和慣例習(xí)俗。語(yǔ)言本身的本質(zhì)是相同的。沒(méi)有困難或簡(jiǎn)單的。學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，許多人抱怨說(shuō)日語(yǔ)入門很難。為什么會(huì)覺(jué)得日語(yǔ)入門很難？實(shí)際上，是沒(méi)有掌握其中的規(guī)律。1.入門日語(yǔ)學(xué)習(xí)需要反復(fù)閱讀，因?yàn)檫@是聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫作和翻譯的基礎(chǔ)。必須相信重復(fù)就是力量，重復(fù)可以練習(xí)真正的技能。2.確定一本教科書：進(jìn)行反復(fù)培訓(xùn)。盡管教科書有好有壞，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)需擔(dān)心會(huì)選擇教科書。畢竟，在中國(guó)出版書籍不能太隨意，對(duì)日語(yǔ)，中國(guó)的研究還沒(méi)有深入，但是所有出版商都有一定的技巧。他們必須...

談到考試，其實(shí)無(wú)非是幾個(gè)部分構(gòu)成的，就是單詞、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀。那我們接下來(lái)看看這幾個(gè)部分應(yīng)該如何學(xué)習(xí)：首先我們來(lái)看看單詞部分，剛一開(kāi)始我們接觸的單詞有限，語(yǔ)法也有限，能看懂和造的句也有限，所以一開(kāi)始我們比較好的辦法就是多記憶，比較好連同書上和老師講的例句一起盡量記住。然后我們可以把日語(yǔ)部分蓋住，只看中文想想這個(gè)中文的日語(yǔ)什么，相信很多同學(xué)都知道這么做。還有就是可以沒(méi)事的時(shí)候，隨時(shí)聽(tīng)單詞的錄音，現(xiàn)在很多單詞書都是帶有錄音的，周而復(fù)始的聽(tīng)，不相信你會(huì)記不住。之后，還可以多做相應(yīng)的單詞的練習(xí)題來(lái)鞏固。有些單詞相似，易錯(cuò)的，可以拿個(gè)小本兒記下來(lái)，邊記憶邊總結(jié)。另外，單詞的記憶貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我...

無(wú)論您是出于自己的愛(ài)好還是學(xué)習(xí)和工作的需要而決定開(kāi)始日語(yǔ)學(xué)習(xí)，假名音節(jié)都是我們必須克服的困難，但是在自學(xué)過(guò)程中，有些人可以很快贏得他們，有些人可以克服困難，甚至想到放棄。那么我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)日語(yǔ)以及從哪里開(kāi)始呢？學(xué)習(xí)方法1.單詞本學(xué)習(xí)方法俗話說(shuō)，好的記憶不如爛筆頭。跟隨詞匯書學(xué)習(xí)順序?qū)W習(xí)。熟悉的詞匯被劃掉，不再閱讀。容易記憶的新單詞用藍(lán)筆標(biāo)記，那些難記的單詞是紅筆。準(zhǔn)備一個(gè)專門使用的于記憶單詞的筆記本。將記憶的單詞分成一本自制的詞匯書。使用紅筆難以記住。完成自制詞匯書后，請(qǐng)使用自制詞匯書復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)時(shí)，建議您可以讀寫，一方面掌握書寫方法，另一方面掌握發(fā)音，并盡可能記住翻譯內(nèi)容。高考英語(yǔ)拖后腿?學(xué)...

高考日語(yǔ)有哪些優(yōu)勢(shì)？在我國(guó)高考作為一種選拔人才的方式，分?jǐn)?shù)是衡量能力的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)作為考試大國(guó), 人口基數(shù)龐大，高考更像是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，成績(jī)提升-分就可能壓倒無(wú)數(shù)人，高考成績(jī)影 響著每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。而在高考的眾多科目中，外語(yǔ)占比大、得分難，一提到高考外語(yǔ) 大家首先想到的就是英語(yǔ)，鮮為人知的是，除了英語(yǔ)外，教育部規(guī)定日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、 西班牙語(yǔ)也屬于高考外語(yǔ)的科目選項(xiàng)。目前，國(guó)內(nèi)很多特色化高中都已開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)高考班，為英語(yǔ)差的學(xué)生另辟蹊徑。其中北京 月壇中學(xué)、上海甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)等學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)日語(yǔ)班長(zhǎng)達(dá)三十余年，且全校只設(shè)有日語(yǔ)課， 不再開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。日語(yǔ)高考均分過(guò)137分，甚至有學(xué)生取...

無(wú)論您是出于自己的愛(ài)好還是學(xué)習(xí)和工作的需要而決定開(kāi)始日語(yǔ)學(xué)習(xí)，假名音節(jié)都是我們必須克服的困難，但是在自學(xué)過(guò)程中，有些人可以很快贏得他們，有些人可以克服困難，甚至想到放棄。那么我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)日語(yǔ)以及從哪里開(kāi)始呢？學(xué)習(xí)方法1.單詞本學(xué)習(xí)方法俗話說(shuō)，好的記憶不如爛筆頭。跟隨詞匯書學(xué)習(xí)順序?qū)W習(xí)。熟悉的詞匯被劃掉，不再閱讀。容易記憶的新單詞用藍(lán)筆標(biāo)記，那些難記的單詞是紅筆。準(zhǔn)備一個(gè)專門使用的于記憶單詞的筆記本。將記憶的單詞分成一本自制的詞匯書。使用紅筆難以記住。完成自制詞匯書后，請(qǐng)使用自制詞匯書復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)時(shí)，建議您可以讀寫，一方面掌握書寫方法，另一方面掌握發(fā)音，并盡可能記住翻譯內(nèi)容。日語(yǔ)高考,簽約保分...

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都希望孩子能多掌握一門語(yǔ)言，為將來(lái)的人生打好基礎(chǔ)，由于日韓語(yǔ)比較受眾又易學(xué)，成為了很多家長(zhǎng)的選擇。那么一般多大孩子就可以開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)韓語(yǔ)了呢?一般而言，在4~16歲的年紀(jì)學(xué)小語(yǔ)種，是較合適的時(shí)間段。少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言具有明顯的優(yōu)勢(shì)：1.模仿力強(qiáng)、障礙小。在這個(gè)階段，很多少兒的母語(yǔ)思維尚未完全成型，不會(huì)抗拒外語(yǔ)，學(xué)起來(lái)也是比較容易接受。2.思維敏捷，跳躍，記憶力強(qiáng)。4-16歲這個(gè)階段的大腦處于一個(gè)飛速發(fā)育階段，在這一階段，大腦的思維能力不斷擴(kuò)大，接受外界新鮮事物也是比較容易的，記憶力也是比較強(qiáng)化的一個(gè)階段。3.詞匯量豐富從很小的年紀(jì)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，詞匯量就能掌握的越多，會(huì)更加豐富，這樣也能更好...

高考日語(yǔ)的好處：難度相對(duì)較小。高考日語(yǔ)統(tǒng)一采用全國(guó)卷，題型較為單一。除作文以外，其余全部為客觀題。聽(tīng)力部分，難度只相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試四級(jí)（N4）的水平，較為簡(jiǎn)單。只要基本功學(xué)好，有不少同學(xué)都成功將它滿分拿下。除了命題，在高考大綱對(duì)于詞匯量的要求方面，日語(yǔ)也以2000左右的數(shù)字，完勝了要求約3500+詞匯量的英語(yǔ)。這大概是對(duì)苦于背記英語(yǔ)單詞的同學(xué)們求之不得的福音了。另一方面，就日語(yǔ)本身的語(yǔ)言特征來(lái)說(shuō)，漢字是其重要組成部分，日語(yǔ)中存在有47.5%的漢字詞。這就進(jìn)一步給我們考生減了單詞之負(fù)，英文字母可能八字不合進(jìn)不了腦子，但漢字怎么會(huì)不親切呢？恰恰漢字還能在分值比較高的閱讀部分，給我們多助力一把。別...

講完日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之后再說(shuō)吧學(xué)習(xí)的順序:1.從日語(yǔ)五十音開(kāi)始日語(yǔ)的基礎(chǔ)是假名音節(jié)。您不僅必須學(xué)會(huì)很好地記住假名課程，而且還必須在一定程度上隨機(jī)掌握一個(gè)單詞，以知道該單詞在哪行和哪一列。這對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。只有這樣，您才能更容易背單詞。當(dāng)然，記住平假名，片假名也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的大問(wèn)題。如果我們想更好地記住片假名，可以考慮將平假名變成片假名。在這個(gè)過(guò)程中，雖然開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)困難，但是如果您長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，練習(xí)會(huì)變得很完美，您會(huì)記住。2.記住語(yǔ)法句型當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一定水平時(shí)，我們對(duì)日語(yǔ)輔助詞，副詞，動(dòng)詞變位等都有一定的接觸和理解。這時(shí)，我們可以組織和總結(jié)內(nèi)容。在遇險(xiǎn)開(kāi)始時(shí)，只有1到2個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。隨著我們學(xué)習(xí)越...

沒(méi)有大量口語(yǔ)素材積累，常用表達(dá)匱乏導(dǎo)致無(wú)法詳細(xì)闡述生病可能只會(huì)說(shuō)「頭痛い」，但是どのように痛い？（怎么個(gè)疼法？）ズキズキ？（一跳一跳的疼？還是？）就無(wú)法具體闡述了。.缺乏情境，導(dǎo)致類似用法易混淆「寒気がする」、「寒い」、「悪寒がする」中文都翻譯差不多的，都可以翻譯為冷，具體應(yīng)該怎么用呢？比如氣氛很尷尬時(shí)的“冷”是哪種？真的覺(jué)得很”冷”用哪種？生病時(shí)的打寒顫又應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪種說(shuō)法？如果只依靠中文意思去判斷很容易用錯(cuò)啦。如果你不知道如何解決，或者你對(duì)日語(yǔ)比較感興趣，那么明治日語(yǔ)培訓(xùn)能夠解決你的這些問(wèn)題！你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)可以如此輕松,貴陽(yáng)明治日語(yǔ)專注日語(yǔ)培訓(xùn)多年！開(kāi)陽(yáng)日語(yǔ)輔導(dǎo)班哪家比較好外來(lái)詞這種語(yǔ)言是從西...

沒(méi)有大量口語(yǔ)素材積累，常用表達(dá)匱乏導(dǎo)致無(wú)法詳細(xì)闡述生病可能只會(huì)說(shuō)「頭痛い」，但是どのように痛い？（怎么個(gè)疼法？）ズキズキ？（一跳一跳的疼？還是？）就無(wú)法具體闡述了。.缺乏情境，導(dǎo)致類似用法易混淆「寒気がする」、「寒い」、「悪寒がする」中文都翻譯差不多的，都可以翻譯為冷，具體應(yīng)該怎么用呢？比如氣氛很尷尬時(shí)的“冷”是哪種？真的覺(jué)得很”冷”用哪種？生病時(shí)的打寒顫又應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪種說(shuō)法？如果只依靠中文意思去判斷很容易用錯(cuò)啦。如果你不知道如何解決，或者你對(duì)日語(yǔ)比較感興趣，那么明治日語(yǔ)培訓(xùn)能夠解決你的這些問(wèn)題！赴日學(xué)語(yǔ)言，短時(shí)間真的學(xué)會(huì)流利日語(yǔ)！盤州高考日語(yǔ)考研1.使用教材基礎(chǔ)班為大家的日語(yǔ)或同等類型學(xué)習(xí)教材...

寫。要寫就要規(guī)規(guī)矩矩地寫，書寫必須工整、規(guī)范、力求美觀。千萬(wàn)不要學(xué)寫怪體、草體。要盡早地練習(xí)用日語(yǔ)記日記，能寫多少就寫多少。暫時(shí)不能用日語(yǔ)表達(dá)的，也可夾雜著使用漢語(yǔ)。沒(méi)有什么可記的，抄幾個(gè)你喜歡的短語(yǔ)、句子也可以。什么事情都怕天長(zhǎng)地久，時(shí)間長(zhǎng)了。你就會(huì)在不知不覺(jué)中形成一種良好的習(xí)慣而受益終生。預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種很好的手段。通過(guò)預(yù)習(xí)。養(yǎng)成提出問(wèn)題、**思考的思維方式。在預(yù)習(xí)中能解決的問(wèn)題.聽(tīng)課時(shí)能得到映證。你就會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使你不斷增加學(xué)習(xí)的自信心。在預(yù)習(xí)中留下的疑難問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)令你注意力高度集中。一旦頓悟，就會(huì)有豁然開(kāi)朗之感。印象尤其深刻。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你就能在學(xué)習(xí)上比...

語(yǔ)法部分：同樣日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也不是割裂的，老師覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法較重要的就是總結(jié)和練習(xí)。首先較重要的就是把基礎(chǔ)的語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)，多總結(jié)，學(xué)到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)法都是在基礎(chǔ)語(yǔ)法上衍生出來(lái)的，所以剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的你，比較好不要偷懶，當(dāng)學(xué)到相似語(yǔ)法，或者新的語(yǔ)法時(shí)一定要自己多總結(jié)，多歸納。到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越輕松。按照這個(gè)方法，相信我，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)的語(yǔ)法不難。甚至當(dāng)有些同學(xué)糾結(jié)有些問(wèn)題時(shí)，你可以秒解決。至于閱讀呢，其實(shí)就是考察同學(xué)對(duì)于一些易錯(cuò)語(yǔ)法的理解，以及對(duì)于整篇閱讀的理解。因此，對(duì)于閱讀而言，較基礎(chǔ)的就是要求同學(xué)們準(zhǔn)確的掌握語(yǔ)法知識(shí)，這樣才能準(zhǔn)確的理解語(yǔ)句。貴陽(yáng)日語(yǔ)培訓(xùn)哪家好?你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)可以如此輕松...

語(yǔ)言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ)，也是思維表達(dá)的工具。 任何一個(gè)國(guó)家的小孩在學(xué)他的母語(yǔ)時(shí)都學(xué)得很好，很多人去國(guó)外學(xué)相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)的也很好，為什么？因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必須用這種語(yǔ)言表達(dá)其思維。久而久之，他就會(huì)形成用此種語(yǔ)言進(jìn)行思維的習(xí)慣，達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。 一般人沒(méi)有這種條件，筆者也沒(méi)有。但我們也可以強(qiáng)制自己以日語(yǔ)思維，久而久之強(qiáng)制自己形成用日語(yǔ)思維的習(xí)慣。 我個(gè)人認(rèn)為這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高峰，因?yàn)檫@樣做會(huì)使日語(yǔ)成為你自己的“母語(yǔ)”，你也就沒(méi)有理由學(xué)不好了。高考日語(yǔ)代替英語(yǔ),名校本科不是夢(mèng)。黔東南高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之談：從思維到方法1.必須夯實(shí)基礎(chǔ)有人認(rèn)為漢字占日語(yǔ)的一半以上，其含義不言而喻。學(xué)習(xí)比...