導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學(xué)生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切，一方面，家長和老師要根據(jù)每個學(xué)生的情緒變化和行為舉止，窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過與他交談，打開學(xué)生心靈的窗戶，使他們愿意傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們再根據(jù)學(xué)生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點，以他們樂于接受的方式，"對癥下藥"，進(jìn)行個別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區(qū)。 對于補(bǔ)習(xí)生來講，在補(bǔ)習(xí)的過程中，學(xué)會不斷地給自己減壓。高中歷史補(bǔ)習(xí)電話

每一次分?jǐn)?shù)線出來后都會有結(jié)果不理想的學(xué)子，很多考生都會考慮是否復(fù)讀，但是復(fù)讀之前，非常有必要知道自己是否適合復(fù)讀，是否能夠確定一個好的復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在人生的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，就看你能不能克服。如果你贏了，你將成為生活中的英雄和強(qiáng)者。通過一年的重復(fù)，讓未來走得更好！努力重復(fù)一年就是為了在接下來的十年里保持冷靜，這樣才不會在生活中留下遺憾。那么，關(guān)于高三復(fù)讀有哪些知識點呢？學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是高考失利的重要原因之一。為了提高記憶質(zhì)量，有必要及時復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法要因人而異，不能一刀切。在學(xué)習(xí)中，還有一個時間分配的問題。根據(jù)學(xué)校時間表，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。實施學(xué)習(xí)計劃時，要注意以下四點:要有學(xué)習(xí)的緊迫感；善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率并及時做出調(diào)整；善于“捕捉”每個時期影響你學(xué)習(xí)的主要原因；在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法。云南三校生補(bǔ)習(xí)全日制從原則上來講，復(fù)讀生比較重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課。

    家長更應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，如果孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，心理壓力過大的情況，更及時引導(dǎo)孩子進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。一，利用食療對孩子的壓力進(jìn)行緩解。家長在給孩子準(zhǔn)備一日三餐時，要營養(yǎng)均衡，切忌油膩，多一些谷物及堅果類的食物。二，切忌對孩子進(jìn)行心理上的打擊。有些家長看到孩子成績不滿意，會對孩子嚴(yán)厲斥責(zé)，除了對孩子造成心理上的壓力，更會打擊孩子的學(xué)習(xí)信心。三，與孩子多溝通多交流。孩子在學(xué)習(xí)與學(xué)校中遇到困難，能夠與他們交流的人只有家長。這個時候，家長一定要和孩子站在同一戰(zhàn)線，幫助孩子克服這一心理低谷期。在學(xué)習(xí)中，遭遇心理低谷期并不可怕，可怕的是你陷入低谷中，不自知甚至沒有想法去解決困難。你要告訴孩子：在學(xué)習(xí)中遇到心理低谷期，是告訴你應(yīng)該靜下心來調(diào)整學(xué)習(xí)策略；遇到困難，那是因為你在學(xué)習(xí)新的東西。

    不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生，還是考上但對考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時候，你必須結(jié)合自己的實際給自己確定一個明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo)。在這個方面，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比，顯得尤為重要。為什么這么說呢？高三應(yīng)屆生初次接觸高考，許多問題對他們來說，懵懵懂懂，即使他們中的有些人會給自己確立一個目標(biāo)，但這個目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比，恰當(dāng)性、合理性、現(xiàn)實性都存在著一定的問題，而且即使確定的目標(biāo)不能實現(xiàn)，他們還有選擇的余地。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣，他們完整地經(jīng)歷過一次高考，真正能體會到高考目標(biāo)對一個高考生意味著什么。正因為如此，他們在確定高考目標(biāo)的時候，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實得多、合理得多，自然地在達(dá)成度上也就相對容易得多。因此，從這個角度來看補(bǔ)習(xí)生確立的高考目標(biāo)，我們完全可以說，補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實就是補(bǔ)習(xí)生拼搏的比較大動力：有這個目標(biāo)，他們就有學(xué)習(xí)的動力；反之，沒有這個目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力恐怕很難談得上。 補(bǔ)習(xí)生要對自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板、漏洞要找準(zhǔn)確。

那么，補(bǔ)習(xí)生應(yīng)當(dāng)如何刷題呢？適當(dāng)刷題，重視分類總結(jié)。換句話說，在做每一道題的時候，應(yīng)當(dāng)樹立“類”的概念、“類”的意識，從“類”上來認(rèn)識每一道題的命題特征、命題思路及作答方略。補(bǔ)習(xí)生只有秉持這樣的理念去刷題，你眼中的每科考試題就不是幾十道、幾百道，乃至上千道、無數(shù)道，而是幾道，或者十幾道；這樣一來，你的刷題才能提高你的答題能力，你的刷題才是高效的刷題。否則，沉溺在題海戰(zhàn)，即使你刷上上萬道題，又有何益呢？考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是比較差的。東川區(qū)中高考補(bǔ)習(xí)

復(fù)讀是一件超越自我的事情。高中歷史補(bǔ)習(xí)電話

    一項調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時，尋找同伴的占70％，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴。因為家長、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時、正確地疏導(dǎo)，往往會對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對師長的畏懼、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴(yán)，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。 高中歷史補(bǔ)習(xí)電話

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)?？偛课挥谧谅?號新華樓209、312、316、416室，是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日，注冊地位于昆明市昆師路2號昆明學(xué)院昆師路校區(qū)，法定代表人為劉洪俊。經(jīng)營范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)、高考補(bǔ)習(xí)。辦學(xué)20多年來，我校一貫堅持以“成就每個學(xué)生的夢想”為目標(biāo)，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念，主動承擔(dān)起社會責(zé)任。的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)，是教育培訓(xùn)的主力軍。云南師大附中老協(xié)始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊取得成功。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。