心理低谷期，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，自己無法找到方法去釋放消極的情緒，進(jìn)而形成的心理低谷與情緒失落。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，情緒上的壓力就算沒有得到很好的調(diào)節(jié)，也不會(huì)影響生活與學(xué)習(xí)。其實(shí)不然。這些行為，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生自信心。如果12月沒有得到良好的利用，那么會(huì)對(duì)接下來的考試造成極大的影響。幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過心理低谷期的情況。但對(duì)待這種情況，大部分學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。有的學(xué)生過分緊張，由緊張帶來的焦慮與自責(zé)，不僅打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度與思路，而且產(chǎn)生不知如何進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的情況；有的學(xué)生毫不在意，放棄學(xué)習(xí)的打算，甚至不把學(xué)習(xí)當(dāng)做每天生活中的任務(wù)。而這兩種行為是典型的沒有察覺到自己陷入到了心理低谷期。大部分的學(xué)生只是認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了瓶頸，其實(shí)完全沒有察覺到自己陷入了心理低谷期。 從原則上來講，復(fù)讀生比較重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課。盤龍區(qū)高中歷史補(bǔ)習(xí)推薦

常言道“不如意事常八九，可與語人無二三”，人漫長(zhǎng)的一生中很少有一直順?biāo)斓臅r(shí)候，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷痛苦，大多時(shí)候這種痛苦是無法被人分擔(dān)的。把高考復(fù)習(xí)中遇到的“學(xué)習(xí)低谷期”當(dāng)成人生中遇到的一次小逆境，調(diào)整在逆境中的心態(tài)，當(dāng)你度過這個(gè)低谷期再回頭看時(shí)一定會(huì)感謝當(dāng)時(shí)沒有放棄的自己，因?yàn)槎冗^了低谷期后的每天都是上升期。高考是一場(chǎng)智力與體力的較量，每個(gè)人都會(huì)有想放棄的時(shí)候，當(dāng)你想放棄的時(shí)候想想已經(jīng)付出的辛苦，堅(jiān)持就是勝利！晉寧區(qū)高考理科補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)生要對(duì)自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板、漏洞要找準(zhǔn)確。

    復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動(dòng)；有的家庭，父母工作忙對(duì)孩子無暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無人關(guān)注；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問題，老師可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題，就個(gè)別問題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，密切合作，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，只要努力，在復(fù)讀的一年里一定能取得成功。

凡是從高三經(jīng)歷過來的同學(xué)，感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試，每個(gè)月都有月考，之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對(duì)這些考試呢？我認(rèn)為考試不僅是考知識(shí)，還有就是考心理。對(duì)待平常的每一次考試都全身心去考，絕不掉以輕心，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對(duì)，這才就是考出自己實(shí)力的追求?？荚嚭螅灰ピ诤趺魏头?jǐn)?shù)。因?yàn)槠匠？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對(duì)高考成績(jī)沒有任何影響?？己箦e(cuò)題的處理才是重要的。家長(zhǎng)更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，如果孩子有情緒不穩(wěn)定，壓力大的情況，需及時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。

高考復(fù)讀生很容易出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是在高三剛開始的時(shí)候，成績(jī)通常比較靠前，這時(shí)往往比較有信心，然而，隨著時(shí)間的推移，成績(jī)會(huì)逐步下滑，從而產(chǎn)生很大的心理壓力。高考復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在于有曾經(jīng)高考的經(jīng)驗(yàn)，多了一年的復(fù)習(xí)。因此，在高三剛開始的時(shí)候，大多復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)發(fā)揮很大的作用，這時(shí)的成績(jī)也會(huì)比較理想。因?yàn)槔蠋煹念}目不是很難。面對(duì)這種形式，絕不能盲目樂觀，放松自己。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，應(yīng)屆班的同學(xué)會(huì)逐步適應(yīng)高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度和難度，這個(gè)差距會(huì)逐步縮小，甚至開始倒掛。
高考復(fù)讀考驗(yàn)?zāi)愕牟皇侵橇栴}、考查的是你面對(duì)挫折后的如何客觀面對(duì)。五華區(qū)高中歷史補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

只有找準(zhǔn)了短板漏洞，學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的，才不會(huì)是原地踏步的。盤龍區(qū)高中歷史補(bǔ)習(xí)推薦

在復(fù)習(xí)過程中，很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”。在此期間，學(xué)生對(duì)知識(shí)的敏感性差，反應(yīng)慢，思維速度明顯變慢，思考問題時(shí)思維不集中，閱讀材料時(shí)思維不連貫，甚至思想有時(shí)會(huì)突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低，水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象?！案咴凇币彩菑?fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生可能因?yàn)闊o奈，要么沖到“浪尖”，要么掉進(jìn)“深谷”。如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能會(huì)突破低谷，躍上新臺(tái)階。盤龍區(qū)高中歷史補(bǔ)習(xí)推薦

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，是一家其他型的公司。云南師大附中老協(xié)致力于為客戶提供良好的高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。云南師大附中老協(xié)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。