自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生，就會有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會勇敢地說：“我能行！”幫助學(xué)生們面對困難的問題，學(xué)會自我激勵、自信、自強(qiáng)。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行！”二、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過補(bǔ)習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒、性格、社會適應(yīng)、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此，我聯(lián)系各個科任老師進(jìn)行分析,總結(jié)出可行性方案.并通過各種渠道尋找解決方法,力爭針對每個同學(xué)的不同心理狀態(tài)有地放矢.比如我班有個同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難,上屆高考后已經(jīng)跑去打工,但為了自己的前途,利用打工賺來的錢繼續(xù)補(bǔ)習(xí),這樣他存在一定程度的自卑心理,缺乏自信,我就向?qū)W校申請減免學(xué)費解決他后顧之憂,平時注意對他鼓勵,談心,這位同學(xué)進(jìn)步很快。 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)是非常重要的。盤龍區(qū)高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班
對于高三的復(fù)習(xí)來說，打無準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的。不能做沒有計劃的事情，計劃要科學(xué)、實用、有效，符合高三的規(guī)律和特點，符合自己的基本情況。宏觀來說，高三全年分為幾個階段，每個階段的任務(wù)是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是我們需要知道的。三年級分為七個階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài)、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生，感到緊張；明確自己的比較終目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)缺點，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè)，按照考試要求做，認(rèn)真批改錯誤；下學(xué)期復(fù)習(xí)時基礎(chǔ)知識沒有障礙。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識，完善知識方法體系，形成良好的思維習(xí)慣(內(nèi)容豐富全方面)，貫通知識細(xì)節(jié)(微觀)，構(gòu)建知識體系(宏觀)，建立學(xué)科思想(思維方法)，善于思考。高三寒假是學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實、提高的階段，也是兩極分化的危險時期。 富民中高考補(bǔ)習(xí)價格補(bǔ)習(xí)生要對自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板、漏洞要找準(zhǔn)確。
清華學(xué)校數(shù)學(xué)主講教師王曉泳表示，高考中數(shù)學(xué)要想能考出比較好的成績，首先要學(xué)會放棄。因此人人要有自己的復(fù)習(xí)重點。建議如下：１．一模與二模之間：以綜合練習(xí)為主，其中對填空選擇題的處理要控制時間，在會解的同時，講效率；而對大題的處理，要舍得放棄難題，但對基礎(chǔ)題則要精益求精，做到不放棄任何細(xì)節(jié)。２．二模后：以查漏補(bǔ)缺，溫故知新為主，建議不要做任何新題，因為這樣只會打擊你的自信心，起不到任何積極的作用。在復(fù)習(xí)方法上，一是練習(xí)題的選取要正確，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，適當(dāng)練習(xí)是必要的，建議選擇北京各區(qū)縣的輔導(dǎo)資料和綜合試卷。二是練習(xí)時的態(tài)度，很多同學(xué)為了能做很多題，往往對一些有思路的題不具體演算和書寫，這是絕不可取的。反思對于學(xué)數(shù)學(xué)非常重要，反思的作用，一要琢磨出題者的出題意圖；二是要對相同類型的題進(jìn)行比較，明確他們之間的區(qū)別和聯(lián)系；三要對每道練習(xí)中所涉及的知識和方法進(jìn)行及時總結(jié)。
有一種人是平時成績一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，但又有點小聰明，高考成績差一點就上線，這類考生討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”，自己無論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了，可是面對親戚朋友的一番苦心，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)。對這類學(xué)生首先要讓他們正視自己，力爭各段都有成效形成收獲的愉悅感。興趣是比較好的老師，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性。第四種人是平時成績特別好，模考幾乎都能上重點，可高考成績上了本科線卻上不了重點線，或上了重點線卻不是自己心中的重點線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)的。復(fù)讀是一次相當(dāng)重要的人生選擇，卻并不是一道必選題。
在復(fù)習(xí)過程中，很多復(fù)讀生都會遇到一個“迷茫期”。在此期間，學(xué)生對知識的敏感性差，反應(yīng)慢，思維速度明顯變慢，思考問題時思維不集中，閱讀材料時思維不連貫，甚至思想有時會突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低，水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。“高原期”也是復(fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生可能因為無奈，要么沖到“浪尖”，要么掉進(jìn)“深谷”。當(dāng)今社會的復(fù)讀現(xiàn)象呈現(xiàn)出復(fù)雜性，多樣性的特點。官渡區(qū)復(fù)讀補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班
復(fù)讀是一件超越自我的事情。盤龍區(qū)高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班
選擇復(fù)讀者初心各異，有考得太爛的，想再學(xué)一年翻盤的，有想再提升些走本科或者走一批的，有發(fā)揮失常心有不甘的，有發(fā)誓非名校不上的等等?？傊?，都希望通過一年的學(xué)習(xí)，再上新的臺階，讓人生有個相對較高的起點。但是，正像任何選擇都帶著風(fēng)險一樣，選擇復(fù)讀，同樣也要在克服“如果明年還是這樣，甚至不如今年怎么辦”這樣的心理之后，才會下定決心再去復(fù)讀。要想真的一年更比一年好，復(fù)讀的日子就要真的有些不一樣才行。以下是我所能想到的幾個不一樣。心態(tài)上，要有破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的豪情。我們總不能再浪費這一年寶貴的青春，不能讓時間變成無效的煎熬吧！索性再拼上一年，讓人生再無遺憾。只是，我們需要克服的是三分鐘熱度的問題，當(dāng)高考的恥辱漸漸淡去，當(dāng)一腔熱血慢慢冷卻，我們是否還能有拼搏的雄心，是否還有不達(dá)目的決不罷休的勇氣？ 盤龍區(qū)高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班
云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊和良好的市場口碑。云南師大附中老協(xié)致力于為客戶提供良好的高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。云南師大附中老協(xié)立足于全國市場，依托強(qiáng)大的研發(fā)實力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。