民族民間舞－蒙古舞的特點蒙古族是一個騎馬民族。騎著馬馳騁在遼闊的草原上，使蒙古民族形成了特有的草原文化風格。由于長期騎馬的原故，蒙古族的舞蹈動作多是以肩部和臂部為主。如硬肩、碎抖肩，硬腕等動作，蒙古族舞蹈的特點是節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特。蒙古族《頂碗舞》賞析?！俄斖胛琛烦跏窃诠?jié)日盛典或款待賓客時,當人們酒酣興濃時的即興舞蹈,這是一種在情感的表達中所形成的人們認同的美。它的產生反映了一定的民俗內容,反映了人們的宗教信仰、生活習俗和審美情趣,它是游牧民族人民生活的真實寫照。讓孩子學會用身體去表達情感，用動作去釋放自己，在舞動中感受美和快樂！貞豐什么中國舞收費

舞蹈中小八字位站立對腿型的塑造有一定的輔導功效中國舞蹈中基本腳位有:正步位、小八字位、大八字位踏步位等等。其中孩子們經常練習小八字位站立對不良腿型的預防和矯正有一定的輔助功效!小八字位站立，能加強腿部內側肌群和臀部的收緊，根據(jù)人體解剖學原理，骨是被動狀態(tài)，肌肉是主動狀態(tài)，通過肌肉內側肌收緊意識牽拉骨的遠動軌跡走向。孩子們長期正確保持小八字位站立姿態(tài)，讓自己的腿型得到有效的修煉，將來腿型筆直勻稱,非常漂亮，不管穿什么褲裝，裙裝都好看!晴隆綜合中國舞平臺什么是專業(yè)的舞蹈學校，專業(yè)舞蹈學校的標準是什么？

為什么說老師比家長更懂孩子？作為老師要懂孩子的心理和生理發(fā)展規(guī)律。心理上，孩子有31個敏感期，作為老師只有深入了解孩子的敏感期，才能懂得對孩子理解和包容，在了解規(guī)則的同時充分挖掘孩子成長內動力，開啟孩子智慧成長大門。在生理上，根據(jù)兒童身體結構和發(fā)育周期的科學性，了解兒童骨骼結構的特點，清晰關節(jié)運動的方式、明確肌肉的正確走向，以及生長發(fā)育周期與舞蹈基本功訓練的關系。訓練步驟、承上啟下教學的科學性，做到教學思路清晰，教學方法正確。

舞蹈作品賞析：《中國媽媽》--舞臺調度的意義舞臺調度：舞臺的畫面及運動線：1、眾多中國媽媽圍成圈將日本遺孤包圍起來，這個舞臺畫面有兩層意思：1、表達了中國媽媽從抗拒到接納的心理轉變，眾多中國媽媽涌向她，給她關愛和溫暖。2、圍成的圈遮檔演員從一個可憐的日本遺孤自然過度轉變?yōu)橐粋€活潑可愛中國小姑娘的形象。過度非常高明和自然。第二段日本遺孤與中國媽媽一段舞蹈同時，另外一些中國媽媽在做出勞作的動作，表現(xiàn)了小女孩在中國媽媽精心呵護下快樂成長，同時也表現(xiàn)了中國媽媽勤勞善良。這叫“花開兩朵，各表一枝”。3、第三段，小女孩以圓圈的路線奔跑，表現(xiàn)了她在不斷成長，從一個活潑可愛的小女孩變成懂事的大姑娘。為媽媽呵護雙手，主動下田干重活。腳背在賽蹈中非常重要，起著延伸和美觀的作用。

教孩子必須愛孩子，愛孩子必須懂孩子----啟蒙舞蹈體系《趣味嘟萌》課程特點“用心教舞蹈·用愛做教育”，教孩子必須愛孩子，愛孩子必須懂孩子！懂孩子的心理和生理。興義小天鵝舞蹈藝術中心啟蒙舞蹈體系《趣味嘟萌》，針對4－6歲的幼兒，教材具有四大特點：科學性、趣味性、修正性、階梯性。本課程打破傳統(tǒng)教學，通過對幼兒心理、身體骨骼結構以及身體發(fā)育周期特點、用故事引導、用舞蹈呈現(xiàn)，科學安全的將舞蹈的軟開度、協(xié)調性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，和幼兒想象力、創(chuàng)造力、感受力融為一體，讓孩子學會用身體去表達情感，用動作去釋放自己，在舞動中感受美和快樂！少兒舞蹈考級不只是對少兒舞蹈水平的一種肯定，也是對舞蹈教師教學水平的一種認可。貞豐什么中國舞收費

為什么說舞蹈是孩子的必修課！貞豐什么中國舞收費

北京舞蹈學院考級對教師的要求北京舞蹈學院《中國舞等級考試教材》它不只具備教材的“系統(tǒng)性”、“完整性”、“科學性”、“訓練性”、“知識性”，更具有“正規(guī)性”。北京舞蹈學院堅持教師持證教學制度，嚴把教學質量關。授課教師由北京舞蹈學院統(tǒng)一培訓，經過嚴格考試獲得教師資格證后方可授課。凡沒有獲得“北京舞蹈學院中國舞師資證書”的教師所培訓的學生，不能參加北京舞蹈學院的舞蹈考級。具備“北京舞蹈學院中國舞師資證書”的教師每年所教的學生考試達不到70%以上合格率的將被視為不稱職或教學水平低下而被淘汰。北京舞蹈學院如此嚴格要求教師質量，其目的就是對孩子負責，決不能讓不合格的老師誤人子弟。貞豐什么中國舞收費