要求培訓員具有良好的應(yīng)變、臨場發(fā)揮與控制的才能。在結(jié)束階段，培訓員的口頭表達與歸納總結(jié)能力同樣也是至關(guān)重要的。比較適于管理層人員的訓練或用于解決某些具有一定難度的管理問題。（10）課堂演講法也稱講授法傳統(tǒng)模式的培訓方法。在企業(yè)培訓中，經(jīng)常開設(shè)的專題講座就是采用講授法進行的培訓，適用于向群體學員介紹或傳授某一個單一課題的內(nèi)容。培訓場地可選用教室、餐廳或會場，教學資料可以事先準備妥當，教學時間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對課題有深刻的研究，并對學員的知識、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當?shù)臅r間進行培訓員與受訓人員之間的溝通，用**形式獲取學員對講授內(nèi)容的反饋。其次，授課者表達能力的發(fā)揮、視聽設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法培訓的優(yōu)點是同時可實施于多名學員，不必耗費太多的時間與經(jīng)費。其缺點是由于在表達上受到限制，因此受訓人員不能主動參與培訓，只能從講授者的演講中，做被動、有限度的思考與吸收。適宜于對本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性內(nèi)容的培訓。（11）職位扮演法又稱角色扮演法，也是一種模擬訓練方法。職業(yè)規(guī)劃系列培訓是企業(yè)修煉內(nèi)功、員工自發(fā)提升專業(yè)化、職業(yè)化水平的比較好有效培訓。新疆新人企業(yè)培訓流程

    建立培訓評估體系主要有三個目的：一、決策利用評估結(jié)果改變一個培訓項目及其參與者和培訓人員的地位（例如，繼續(xù)擴大或縮小一個項目的規(guī)模，或是重新安排一名培訓師）。二、改進為培訓人員或培訓參與者提供培訓結(jié)果，從而使培訓項目對參與者產(chǎn)生積極的影響，或是改進他們需要遵守的程序（例如，闡明改進客戶服務(wù)技巧的必要性）。三、營銷通過評估鼓勵一個新的組織引進培訓項目，尋求高層管理者的支持或是鼓勵潛在的參與者參與到培訓項目當中來。企業(yè)培訓建立原則科學、有效的培訓評估體系需要遵循四個基本原則：一、目標性原則目標性原則是決定并保證評估活動正確取向的準則。要保證這一正確取向，就要求參與評估的人員牢記培訓目的和評估的基本要求，不要把全員參與、氣氛熱烈、領(lǐng)導(dǎo)重視、投資量大、教員名氣大、報紙宣傳等作為培訓成功的標準。這些表面的形式與培訓評估的目的與要求是完全相悖的。二、實用性原則實用性原則是指評估要易于培訓參與者接受，評估所需費用和時間要比較合理，方法要操作簡便，要有利于降低成本，評估要注重實效。三、連續(xù)性原則連續(xù)性原則是指培訓評估是一項長期的、連續(xù)的工作，只有這樣，評估才能真正發(fā)揮作用。員工企業(yè)培訓機構(gòu)遼寧漣漪人力資源有限公司，提供企業(yè)員工福利培訓。

    企業(yè)培訓如何防范一、合法建立規(guī)章制度。公司必須建立健全相關(guān)培訓管理的規(guī)章制度，做到內(nèi)容合法、程序合法。二、合理設(shè)計培訓協(xié)議。培訓協(xié)議約定企業(yè)和員工在培訓中應(yīng)承擔的責任和義務(wù)?！秳趧雍贤ā分忻鞔_規(guī)定了用人單位為勞動者提供了專項培訓費用，對其進行專業(yè)技術(shù)培訓的，可以與勞動者訂立培訓協(xié)議，約定服務(wù)期。如何合法、合理的設(shè)計培訓協(xié)議，將是企業(yè)有效規(guī)避培訓風險直接有效的方法。三、依法與員工訂立勞動合同。企業(yè)如沒有依法與勞動者訂立勞動合同，既要承擔違法責任，又不能主張勞動者有關(guān)培訓的違約責任。依法訂立勞動合同可避免部分人員利用法規(guī)政策的空子，尋找企業(yè)的漏洞。四、養(yǎng)成良好的培訓管理習慣，包括：1、不要在試用期內(nèi)對員工進行培訓。雖然試用期也屬于勞動合同期，但限試用期是一個特殊階段，企業(yè)對試用期員工進行培訓后，如員工離職，可能會引起不必要的麻煩；2、不要一次性投入過多的培訓費用。一次性投入過多的培訓費用，若員工離職，即使企業(yè)能得到違約金，但由于數(shù)額巨大，員工沒有償還能力，可能導(dǎo)致員工不辭而別，企業(yè)同樣也會蒙受經(jīng)濟損失；3、培訓結(jié)束后，培訓費用需員工本人再次簽字確認。這樣表示員工對培訓費用沒有任何爭議。

    企業(yè)管理人員評估：側(cè)重整個團隊的表現(xiàn)。管理者作為團隊的人物，他的能力態(tài)度改變會在團隊中體現(xiàn)出來，如團隊人員的精神風貌、團隊的工作效率、團隊的業(yè)績情況。通過考察團隊的表現(xiàn)，就能反映出受訓者對培訓內(nèi)容的掌握情況企業(yè)培訓部門形式編輯初級：一般有人力資源部主管兼顧，有些還會設(shè)置一個培訓專員。中級：單獨設(shè)立有培訓部門或者培訓中心，通常會有3-5人負責培訓，各自有分工。高級：設(shè)有企業(yè)大學或者學院，有自己的課程庫、講師隊伍和課程評估體系。為的有通用電氣、西門子、寶潔等。企業(yè)培訓培訓難題編輯企業(yè)培訓一直是人資主管面臨的一個難題：員工對待培訓的態(tài)度、企業(yè)對培訓的重視程度、培訓效果的評估等都讓人資主管焦頭爛額，在濤濤國際的人資體驗會上，很多企業(yè)的人資主管都表示在這方面力不從心。其實，這些難題并非無法解決，只要掌握以下幾點，有關(guān)企業(yè)培訓的問題都會迎刃而解。企業(yè)培訓樹立激勵機制如何提高員工的積極性一直是人資主管頭疼的問題。培訓的目的是讓員工在能力上獲得提升，因此，不斷提高崗位要求，并輔以薪酬激勵，使員工有學習的動力，在通過能力考核的方式對員工進行評估。激勵機制的建立不可以避免員工在培訓時懈怠的態(tài)度。崗位對員工進行的實際操作技能的培訓與崗位內(nèi)的相互學習。

    使員工有學習的動力，在通過能力考核的方式對員工進行評估。激勵機制的建立不可以避免員工在培訓時懈怠的態(tài)度，提高員工學習的積極性，同時還能營造員工之間良性的競爭氛圍，后又可以將培訓效果評估與績效考核結(jié)合到一起，提高人資部門的工作效率。企業(yè)培訓樹立一個榜樣榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能夠催人奮進。企業(yè)可以在培訓中挑選積極性高、學習態(tài)度認真、培訓效果突出的員工樹立榜樣，成為其他員工的。樹立榜樣的目的不能夠從積極的方面進行引導(dǎo)，而且能體現(xiàn)出企業(yè)對員工和培訓的重視程度，從側(cè)面帶動員工對待培訓的積極性。企業(yè)培訓對培訓內(nèi)容反復(fù)練習學習是一個長期的過程，而將學習到的知識應(yīng)用到實際過程中更是漫長。企業(yè)培訓的目的是讓員工將學到的知識應(yīng)用到工作中并為企業(yè)帶來價值，因此在員工結(jié)束培訓課程后，應(yīng)該以不同的形式對所學內(nèi)容進行磨練，如通過視頻、實戰(zhàn)演練等方式長期、分階段的進行，使員工對知識不斷鞏固，終讓員工養(yǎng)成一種習慣。企業(yè)培訓保持部門間的溝通很多企業(yè)認為培訓效果的評估是人資部門的事情，實際上并非如此，受訓部門同樣是評估過程中重要的一環(huán)，正是很多企業(yè)忽略了受訓部門在培訓效果評估的作用，才使得培訓效果評估無法落實。各部門根據(jù)公司培訓總計劃組織的，與本部門有關(guān)的各類知識的培訓。盤錦管理企業(yè)培訓課程

總經(jīng)理初冬雪女士是國家高級人力資源管理師、遼培聯(lián)培訓講師、沈陽市多所高校職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師。新疆新人企業(yè)培訓流程

    人力資源部在設(shè)計培訓需求調(diào)查表的時候，就要從員工的績效出發(fā)，設(shè)計結(jié)構(gòu)化的培訓需求調(diào)查表。關(guān)于這個問題后面還要詳述。第二，年度培訓的目標要清晰。所謂培訓目標，其實很簡單，也很明確，就是幫助員工改善績效。在這個大目標的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)員工的工作職責以及上一績效周期的績效考核，確定針對性的培訓目標。例如，上一績效周期內(nèi)，員工在工作計劃方面存在薄弱環(huán)節(jié)，工作缺乏計劃性，或計劃不合理，可以設(shè)計一個《如何做好計劃管理的課程》，培訓目標是：掌握計劃管理的理論、學會編制計劃、學會檢查計劃。第三，編寫一份高質(zhì)量的年度培訓計劃書。為使年度培訓計劃的制定更加有效，人力資源部應(yīng)該編寫一份高質(zhì)量的年度培訓計劃書，年度培訓計劃書主要考慮以下幾個方面的內(nèi)容：培訓需求調(diào)查年度培訓計劃的制訂年度培訓計劃的組織培訓總結(jié)培訓效果評估制定年度培訓計劃的五個步驟找準需求企業(yè)培訓相關(guān)誤區(qū)編輯1、認為培訓只是人力資源部或培訓部的事情這將導(dǎo)致培訓得不到各部門以及高層領(lǐng)導(dǎo)的支持，不利于企業(yè)整體的運行。2、對培訓認識不清，認為培訓只是技能或理論的學習這將使培訓與企業(yè)長期發(fā)展脫節(jié)，企業(yè)不能真正地為企業(yè)經(jīng)營策略貢獻3、只對中基層員工培訓。新疆新人企業(yè)培訓流程

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